小学五年级的下语文总结复习计划规划方案.docVIP

五年级下语文复习计划 五年级下语文的复习计划应该怎么样写呢 ?下面为大家推荐了 五年级下语文复习计划，欢迎大家前来阅读。 一、指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据 学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切 实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到 提高。 二、复习目标： 基础知识版块： 、生字词：掌握本册要求学生学会的 150 个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。 、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。 、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。 阅读版块： 1 、有一定的速度，每分钟不少于 300 字。 、能读懂程度适合的文章。 、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 、能理解和把握文章的主要内容。 、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的 见解。 、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。 、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。习作版块： 、能写简单的记实作文和想象作文， 做到内容具体，感情真实。 、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。 、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 、书写规范， 、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 三、复习措施： 、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 、优帮差，加强合作与督促。 、辅差工作不放松。 、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。 、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 四、复习方法： 分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部 分。 、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 、积累运用总结出题型重在平时的练习。 、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。 在进行总复习的过程中，注意以下两点： 、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。 、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。 一、学生学习情况分析 本班有学生 57 名，部分学生具有良好的学习习惯， 学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习 成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识， 和拓展练习的题无从下手， 好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找， 但他们就会答非所问， 想怎么答就怎么答。 二、复习内容 、汉语拼音。 学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 、字。 掌握本册要求会认的 200 个生字 ; 能正确读写 150 个生字，以及有关的词语。 正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。 按要求写多音字 ;(4) 选字填空 ;(5) 改正错别字 ;(6) 选择带点字的正确字义 ;(7) 按要求等。 、词语。 正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。 会联系上下文理解词语的意思。 辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 、句子。 懂得一个完整的句子必须由两个部分组成， 能运用常用词和关键词造句。(2) 背诵指定和自己喜欢的内容 ;(3) 按要求摘录词句 ( 或摘录自己喜欢的词句 );(4) 按课文内容或积累· 运用中的“读读背背”填空 ;(5) 根据提示语默写语段 ;(6) 补足词语 ;(7) 词语搭配 ;(8) 会修改病句 ;(9) 能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写