我国早教机构课程存在的问题及建议.docVIP

第 卷 第 期 成都师范学院学报 2018 年 月 34 6 6 Vol .34 J O UR N AL OFC H E N GDU N O R MA L U NI V ERSI T Y Jun .2018 我国早教机构课程存在的问题及建议 牛楠楠 ( 山东英才学院 学前教育学院 , 济南 ) 250104 * 摘 要 : 课程是早教机构的核心和灵魂 , 关系着早教机构的教育质量和成效 , 甚至生死存亡 。 目前 , 早教 机构 的课程在课程来源 、理论基础 、目标定位 、内容 、实施过程和评价体系等方面存在着许多问题 , 严重影响着早教机构 的教育质量和效果 , 制约着早期教育的发展 , 需要我们从多方面进行优化和完善 。 关键词 : 婴幼儿 ; 早教机构 ; 课程设置 ; 问题与建议 doi : / j .issn .2095 - 5642 .2018 .06 .058 10 .3969 : 文献标志码 : 文章编号 : ( ) 中图分类号 06- 0058- 04 G619 .2 A 2095- 5642 2018 岁婴幼儿早期教育的重要性得到了广泛认可 , 人们对婴幼儿早期教育的认识逐渐加深 , 许多家庭 0 - 3 , 早教机构应运而生 。从 世纪 年代末我国第一所早 尝试着借助社会力量来辅助实施婴幼儿早期教育 20 教机构设立开始至今 , 早教机构在我国已有二十年的发展历史 90 , 但 , 各类早教机构获得了数量上的急剧增长 在质量上却参差不齐 。 本文运用文献法对所收集到的我国各地早教机构课程的现状及存在的问题进行分析综合 , 同时 , 采用观 察法 、访谈法 、比较法等研究方法对目前济南市比较受欢迎的十余家知名早教机构进行实地考察 , 揭示其课 程特色 、现状和问题 , 提供思考和建议 。 一、早教机构课程的重要性 课程作为教育的核心 , 直接关系到教育的质量和成效 , 也关系着受教育者的身心发展 。早教机构的课程 既是早期教育的核心 , 也是早教机构的灵魂 。它关系着各早教机构的教育质量和成效 , 是其安身立命 、寻求 长足发展的根本保障 , 也是各早教机构用来吸引家长和婴幼儿的资本 , 决定着它的生源数量及资金来源 , 关 系着它的生死存亡 。 、 二 我国早教机构课程存在的问题 目前 , 市场上的早教机构大致可以分为三类 : 国际连锁性早教机构 、国内连锁性早教机构和本土早教机 构。 在这些早教机构中 , 不乏一些非常优秀的 、形成了自己独家课程特色的机构 。但不得不承认 , 早教市场 鱼龙混杂 , 充斥着一些只追求经济利益 、不重视教育质量的滥竽充数之流 。这些机构虽然在招生宣传上注重 突出自己的课程特色 , 用以吸引家长的注意力 , 但更多的是其招生的噱头 , 存在着各种各样的问题 。 ( 一 ) 课程来源简单嫁接 , 缺乏适切性 , 还是本土的早教机构 , 为了增加市场影响力 , 迎合更 不管是国际连锁性早教机构 、国内连锁性早教机构 多家长的需求 , 都会突出自己的课程特色 。国际连锁早教机构的课程基本上来源于国外总部 , 由中国总部引 入 , 在全国各连锁机构复制使用 。国内连锁的早教机构则多数有自己的课程研发团队 , 他们常常借助于国外 先进的教育理论 , 根据婴幼儿的身心发展特点 , 研发出一套结构比较完整的课程体系 , 然后经过多次实践修 * 收稿日期 :2018-03-09 “我国 岁婴幼儿早期教育政策研 究 ”( ) ; 山 基金项目 : 年度山东省高等学校人文社科计划一般项目 2017 0 - 3 ”( J17RB155 东英才学院校级一般人文课题“济南市早教机构课程设置现状及优化策略研究 ) 作者简介 : 牛楠楠 ( —), 女 , 山东滨州人 , 讲师 , 硕士 , 研究方向 : 学前教育理论 15 YC Y BRW 09 。 1983 58 第 卷 ( 总第 期 ) 牛楠楠 : 我国早教机构课程存在的问题及建议 34 304 订 , 在各连锁机构推广 。 而本土的早教机构 , 往往没有固定的课程来源 , 更多的是多种课程的拼凑 。 ] [1 照搬国外总部的课程体系 , 用发展国外婴幼儿的方式方法来促进国内的婴幼儿发展 , 用衡量国外婴幼儿 发展的标准来衡量国内的婴幼儿 , 用指导国外家长的教养观点来指导国内的家长 , 必然存在着文化 、国情等 方面的差异性 , 很难保证其符合中国的国情和本土特点 。在各连锁机构中 , 推广由国内总部研发的课程 , 也 很难保证这种课程在每一个省 、每一个城市 、每一个连锁机构的贴合性 。而通过集百家课程之长拼凑出的课 程 , 在课程与课程的衔接上 、各种课程的实施中 , 也