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让教师在研究中学会研究 案例在论文撰写中的作用 陶华坤 曾任中国教育家协会理事教育学院中学校长培训客座教授,著作10部:《校 魂》《校长谈治校》《校长发展学》《电视剧本-校魂》《“规范+特色”办学模 式》《区域教育发展战略与运行机制》《新教育“学校全面质量管理”》《走进 名校:建构以学为基点的组织发展新模式》《教育第二次飞跃:“质量-效益”型 教育》等。 题纲: 、什么是研究 把做着的事情说出来 、案例对论文写作的贡献  什么是研究? 1.案例:为什么妈妈总是烙不好饼? “我辛辛苦苦把饼烙熟了,你还 还没有研究的意识 想怎么着?有的吃就不错啦!” “是呢,我怎么就烙不好饼, 有了研究意识而且开始反思 人家怎么烙的呢?” “我烙不好,人家烙得好,可能 开始思考和提出假设 是人家的锅不一样”。 外面卖烙饼的人使用的也是平 收集信息以验证假设 底锅,和家里的也没什么两样。”  我看见人家烙饼时加的油很少, 而且中间用毛刷加油。这样做提出新的假设研究在不断地继续 还可能不容易糊锅。” “这下,我发现烙个饼很简单,加油 不用多,火不要急,也不用老去翻它。 通过研究获得了专业成长 把饼烙好也没什么了不起”! 研究,一点儿也不神秘!  2研究从哪里开始 —研究从备、教、改、讲、练、考开始。 从读懂教材开始。只有读懂教材,才有可能实现 教学内容、教学方法与教学手段的统一,才能使教材 的普遍性同本地教学实践的特殊性有机结合。 从编写教案开始。一篇好的教案就是一个教研成 果,因为它记载了教师的思维过程,展示了教师认识 问题的水平和处理问题的能力,反映了教师的教学方 法和新的教育理念 从自我反思开始。教学反思是一种用来提高自身 的业务能力、改进教学实践的学习方式。每一次教学 设计、每一次课堂教学,都存在不完善的地方,所以 要不断反思、实践和创新。 从身边问题开始。立足自己的日常教学,在身边 找问题,作为自己研究的对象。  3科研是什么?学习即研究。 教科研是学校发展到较高层次的需要,是建设学 习型学校的需要。 课题、论文是做出来的,不是写出来的。学、做、 写的关系:做中学。 磨课、分层教学、走班、考试细目表、习题设计、 复习策略、教学有效性等。 (课备三遍;教师成功保险公司;人生三件事:读书、 上网、写文章。)  4.《试卷命题双向细目表》值得研究 试卷命题的操作程序: (1)学习研究《考试命题实施细则》和参考卷; (2)制定试卷命题计划表(命题细目表); (3)准备试卷命题材料(时代性、针对性、思想 性) (4)编制试题(对课外原材料进行加工) (5)试题论证(科学性、难度;格式:试题卷、答 题卷、参考答案及评分标准); (6)试卷校对(仔细、严谨)  S=V。T S=f。V。T  5创新—变化 Ads4564560051.con  把做着的事情说出来 (一)课题研究报告的撰写 1.三个重要的“提分点” “赢”在题目; 设计好论文结构; 用好典型材料。 “要学会用材料说明自己的观点。必须要有 材料,但一定要有明确的观点去统率这些材料”。 毛泽东  2研究报告的结构 (学会、专题、科研成果、报刊论文的特点。“无 三不成论”,亮出架构,亮出思路。) 题目:有新意,无歧义。 内容概述:以最精炼的文字,亮出你的成果。 正文内容:(15000字左右为宜) 课题提出:缘起、背景、综述、概念界定 研究过程:突出创新做法,写出课题亮点 研究成效:理论成果、实践成果 结论思考:后续研究