陶行知先生关于“农村教育”的名言有些.docVIP

陶行知先生关于“农村教育”的名言有些 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。 农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。 他教人人都能自立自治自卫。 他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教” 陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要 ___之一。 1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。 1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。 1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。 1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。 1931年主编《儿童科学丛书》。 1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。 1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。 1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁 人物贡献 陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。 他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。 细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思想的各个部分。 创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。 创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。 陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。 他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。 早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。 模板,内容仅供参考