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三年级下学期思维课教学计划
一、指导思想：?? ?
数学是一门思维性很强的学科，为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。??
二、教材简析：?? ?????
?主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、情况分析
学生在数学学习中解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答。对于与实际问题相关的现实问题稍有欠缺。在思维训练中应加强。
思维课程主要提高学生的概括能力和推理能力——这方面的能力普遍学生关注的范围比较小，角度单一。
四、总体目标
培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。?? ?????? ??????
使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。?? ???????? ??????
培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。?? ?????
五、主要措施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动学习探究数学。?? ?????
?2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。? ??????
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
六、进度安排
周次
教学内容
课时数
1
周期问题
1
2
平均数（一）
1
3
平均数（二）
1
4
还原问题
1
5
鸡兔同笼
1
6
赢亏问题
1
7
其他问题（一）
1
8
其他问题（二）
1
9
巧求周长
1
10
角度问题
1
11
面积问题
1
12
横式数字谜
1
13
竖式数字谜
1
14
图形填数
1
15
统筹优化与操作
1
16
逻辑推理
1
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