故乡教学反思.pdfVIP

《故乡》教学反思 本文是一篇传统的教材篇目，也是鲁迅先生的代表作之一。如果 教学中再走“介绍背景、分段、逐段分析、概括中心思想”的老路子， 那就辜负了新课改教材选入此文的美意了。在教学中我做了以下尝 试： 一、 遵循作者写作思路，走进作者心境，把握小说主题，引导 学生学会阅读作品。 “授之于鱼，不如授之于渔。”在教学中，我首先让学生整体感 知课文内容，从而感悟文章主题；然后采用探究方式，对有关问题进 行研讨。这样使学生对作品的认识由浅入深、循序渐进，使学生始终 处于主动学习地位，充分发挥学生的主观能动性。学生对知识目标的 掌握情况很好。 二、 加强作品与现实社会的链接，为作品注入时代的活力。 鲁迅作品中改造国民性的思想，不仅仅作用于小说所属的年代， 而应是永久性的。在教学中，我注意了作品与现实的链接，由作品中 的“新生活”到“构建和谐社会”的内涵；由闰土“多子”的事实到 今天计划生育政策的深入人心；由旧中国农民问题到今天政府对“三 农”问题的重视„„教学中，引导学生联系身边生活，与闰土做个对 比，从而激发学生对新生活的热爱。这些教学环节使学生思维敏捷， 情绪高涨，教学效果甚好。 三、 注重培养学生的想象能力和语言表达能力。 教学中我让学生发表个人见解、辩论、讨论穿插于整个教学过程 之中。另外我还设计了“再回故乡”等一系列说话题目，让学生尽情 想象，感受作品，感受生活，从而激发学生发现和创新的热情。 总之，作为新课改的实践者，我也坚信鲁迅先生之于“希望”的 阐释，教改之路是靠千千万万的实践者走出来的。只要我们满怀信心 地走下去，定会踏出一条光明之路来！