2020（苏教）新教材必修一课件：专题一 第3单元 物质的分散系13.pptVIP

【自主探索】 1.(知识关联)CO2、SO3同属于酸性氧化物,它们的水溶液可以导电,它们是电解质吗? 提示:CO2、SO3不是电解质。因为在CO2、SO3的水溶液中,起导电作用的是CO2、SO3和水反应生成的H2CO3和H2SO4,CO2、SO3是非电解质,H2CO3、H2SO4是电解质。 2.盐酸可以导电,它是电解质吗? 提示:盐酸不是电解质,因为是混合物,而电解质必须是化合物。 【自主探索】 　　(情境思考)分别用相同浓度的①蔗糖溶液、②盐酸、③氢氧化钠溶液、 ④氯化钠溶液、⑤酒精溶液做导电性对比实验。 (1)如图闭合开关K,现象是灯泡亮的一组有________;灯泡不亮的一组有________。 提示:②③④　①⑤ (2)灯泡亮的一组是电解质吗? 提示:不是,因为都是混合物。 (3)只根据这一现象能否来判断该溶质是电解质或非电解质? 提示:不能,水溶液能导电的,该溶质不一定是电解质,如SO2、CO2的水溶液都导电,但SO2、CO2是非电解质。? 关键能力·合作学习 　知识点一　胶体的制备、主要性质及应用? 1. 胶体与其他分散系的本质区别 胶体与其他分散系的本质区别是分散质微粒直径的大小,而不是有无丁达尔效应,但利用丁达尔效应可用来鉴别胶体。 2.三种分散系的比较 分散系 溶液 胶体 浊液 分散质微粒直径 10-9m 10-9～10-7 m 10-7 m 分散质微粒种类 单个小分 子或离子 高分子或多 分子聚合体 巨大数目的 分子聚合体 性 质 外观 均一、透明 均一、透明 不均一、不透明 稳定性 稳定 较稳定 不稳定 分散质微粒能否 透过滤纸 能 能 不能 分散质微 粒能否透 过半透膜 能 不能 不能 鉴别 无丁达尔效应 有丁达尔效应 静置分层或沉淀 【合作探究】 1.(思维升华)利用FeCl3溶液和NaOH溶液发生复分解反应可以制备Fe(OH)3胶体吗?(证据推理与模型认知) 提示:不能;因为FeCl3和NaOH溶液反应。 2. 淀粉溶液属于胶体,如何除去淀粉溶液中的少量NaCl?(宏观辨识与微观探析) 提示:半透膜能允许直径在1 nm以下的小分子或离子透过,1 nm以上的胶体粒子不透过,因此可以用半透膜除去淀粉溶液中的NaCl。 【合作探究】 　　(情境应用)(实验1)把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处,分别用激光笔(或手电筒)照射烧杯中的液体,在与光束垂直的方向进行观察。 (实验2)在两只烧杯中分别加入相同量的含有悬浮颗粒物的浑浊污水,再向其中一只烧杯中加入10 mL 氢氧化铁胶体,搅拌后静置、观察。 (1)实验1和实验2的现象分别是什么?结论是什么? 提示:实验1:当光束通过CuSO4溶液时,无法观察到光亮通路;当光束通过Fe(OH)3胶体时,可以看到一条光亮的通路;胶体能发生丁达尔效应。 实验2:加入Fe(OH)3胶体的烧杯中溶液变得澄清而透明。 (2)除去NaCl溶液或Fe(OH)3胶体中的泥沙采用什么方法? 提示:过滤。 (3)氢氧化铁胶体常用来净水的原因是什么? 提示:胶体的表面积很大,具有吸附性,能吸附水中的悬浮物形成沉淀。 【典例示范】 【典例】丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种最常用的方法。 (1)如图是在实验室中进行氢氧化铁胶体丁达尔效应实验的示意图,该图中有一处明显错误是______________________________,原因是_______________________________(试从分散系的分类进行讨论说明)。? (2)欲在树林中观察到丁达尔效应,你认为一天中最有可能观察到该现象的时间是________,理由是____________________________________________。? (3)去树林观察丁达尔效应有诸多不便,聪明的你想出了许多在家里看到丁达尔效应的方法,其中最简单、最环保的方法是_______________。? 【解题指南】解答本题需要注意理解以下两个方面: (1)生活中常见的胶体。 (2)鉴别胶体的方法。 【解析】(1)进入烧杯前,光穿过的空气不是胶体,不会产生丁达尔效应,所以该图中的明显错误是空气中也出现了光柱。(2)清晨树林中存在水雾,阳光透过树叶间隙形成光束,穿过这些水雾会产生丁达尔效应,所以一天中最有可能观察到该现象的时间是清晨。(3)由题可知水雾在空气中形成胶体。打开暖瓶(内有热水)让水汽升腾起来,用一束光照射即可。 答案:(1)空气中也出现了光柱　进入烧杯前,光穿过的空气不是胶体,不会产生丁达尔效应　(2)清晨　清晨树林中存在水雾,雾是胶体,阳光透过树叶间隙形成光束,穿过这些水雾会产生丁达尔效应　(3)打开暖瓶(或加热水)让水汽升腾起来,用一束光照射即可 　【母题追问】(1)将1mol FeCl3制