沪教版三年级数学上册《年、月、日》教学反思.pdfVIP

沪教版三年级数学上册《年、月、日》教学反思 年、月、日是常用的，与人们生活息息相关的时间单位， 也是来自学生自身和现实生活。教学时，我把教学内容纳入 现实生活情境中，将学生置身于一种动态、开放、主动、多 元的学习环境中。上课时，师生先交流此时激动和高兴的心 情，再让师生一起记住这难忘的时刻：2019年4月2 日上午 8时31分6秒。师问：这句话里有哪些表示时间单位？师： 时、分、秒是我们已经学过的表示较短的时间单位，这节课 我们一起来学习表示较长的时间单位，年、月、日，这样很 自然地引出课题。同时，也使学生感到，要学习的知识就在 他们身边。再让学生凭借自己的生活体验，描述一年、一月、 一日有多长，使学生初步体会年、月、日的时间概念，接着 让学生说出课本中四幅有意义的日子发生在什么时间。这 样，再一次将生活中处处有数学这一思想在学生头脑中明朗 化。最后让学生在猜迷语的愉悦的气氛中，进入新课。 学生是学习的主人，教师是教学活动中的组织者、引导者和 合作者，因此，在整个课堂中，我努力创设一个民主、平等、 宽松、和谐的教学氛围，始终以导的姿态，让学生富有兴趣 去观察、探索、发现新知。新知的教学中，通过小组合作探 究观察年历，发现：一年中有几个月？每个月的天数的规律 变化，通过这样教学，让学生主动参与教学过程。接着在师 第 1 页 生共同的游戏中引出二月这一特殊月份，。再通过学生动手 设计一张2019 年的年历，知道每个月天数与星期的排列规 律。这样，留给学生自主探索、思考问题的自由空间和时间， 学生才会放飞思维，张扬个性，体现了学生为主体，教师为 主导这一教学原则，培养学生观察，分析和判断推理能力， 打造了自主、合作、探究的课堂教学模式。 教学相长，教师只有不断地反思，不断总结，更新教学理念， 改进教学模式，适应新时代的要求，才能走出疑惑，完善自 我。 第 2 页