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苏教版三年级上册15课《小露珠》课文 15 小露珠 夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小 露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的 时候，已经有黄豆粒那么大了。 “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的 小青蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小 蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小 蝴蝶对小露珠说。 小动物们都喜欢小露珠。 一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空， 照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装 点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇 叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美 丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐 渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来 越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她 点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多 么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈 第 1 页 地说：“我明天还会来的。” 教材分析 《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童 话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消 失的介绍，向同学们展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特 点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣， 在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常 识。我们既可以感受到“小露珠”因“小”而亲切，又可以 在直面“小露珠”的“露”中，而激发出学生探究身边自然 科学现象的兴趣，甚至我们还可以通过“小露珠”的“珠” 字来体味作者的那种喜悦之情，以及对大自然的爱，并以此 来感染、熏陶学生。 第 2 页