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教学反思《设计网站首页》 一，要改变以往灌输式的教学方式，突出学生主体性，让其多探 究、多操练，同时教师给予及时示范，如发现有困难的学生应及时给予 帮助，让学生信息技术是在接受新知识后及时地掌握。一门实践性和操 作性较强的科目，要同时依靠教师的正确示范和同学们的操作练习，通 过上《设计网站首页》这一课，我对这门课的教法有了一点点感悟和 二，上课前可请同学们先自学课本，找出本节课需要学习的几个 任务，或者教师把本节课的任务告知学生，这个环节可使同学们做到心 中有数，带着目的进行学习，上课时容易集中精力。 三，打破每个任务的学习全部是教师演示——学生练习——学生 代表上讲台演示——教师总结评价——学生再练习的模式，强调学生自 主探究这一环节，培养学生独立分析问题，解决问题的能力以及创造性 思维能力。因此，在以后的教学过程中，可多设几个教学环节，其中有 些环节可让学生先自主探索，小组间相互交流，找出解决问题的方法， 之后派代表上台演示，进而教师总结评价。 四，给学生的任务最好是具体的练习题，比如“请大家在网页中输 入‘星星网上家园”并将其设成5号加粗黑体，颜色为大红色”，而仅仅让 其仿照课本11页下面的图自己练习的效果不是太好，许多同学练习速 度很慢，针对性较差。因此，给同学的任务一定要明确，便于提高课堂 的质量和效率。 五，由于同学们对于新知识的学习有快有慢，可以在讲完前个任务 请学生再练习的时候，请完成的同学提前进入下一环节的探究，未完成 的同学继续练习，以体现分层教学。 六，我发现学生对某一事物的兴趣不容易长时间地保持下去，尤其 是对于信息技术的学习，学生学习的驱动力几乎全凭兴趣，而兴趣又不 仅在课本上的那部分内容。有次上课时，我发现有几个同学在下面玩 flash，我问他们为什么不练习本节课学习的内容，同学回答“flash多有 意思啊还可以画画，设计网站首页不好玩”。我告诉他们尽管设计网站 首页没有意思，但是属于教学大纲的范围，也要认真学习，等学完第一 章再学习flash，同学这才把flash关闭，打开frontpage。因此，教师要 从每节课的内容中提出能够引起学生兴趣的点，培养学生的学习兴趣。 信息技术与其他文化课的不同之处在于，教师应尽可能地让同学们多操 作、多练习，学生自己能够独立完成的事情教师就不要插手，这样可以 让学生真正投入到寻求问题解决方法的过程中，体验学习的快乐。