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润物细无声 ———谈个案教育的心得 虽然教书生涯已有十几年了，但从事班主任工作还是这两年的事。感触最深 的就是做好学生工作一定要走进学生心灵深处，以心换心，设身处地地为他们着 想，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。 本期新接了一个文科班，不仅学生成绩差，而且学习习惯和自觉性也不好， 形形色色的学生都有。而其中就有这样一个女学生：虽为女生，但完全男生打扮， 做事大大咧咧，喜欢当众起哄，学习兴致不高，成绩差，课堂上爱睡觉。是其他 科任老师比较头疼的学生。在我刚接手该班的时候，她就给我来电话自荐班上的 体育委员，且很有诚意要把工作搞好。我不很肯定，但还是答应了她。从那以后， 我也开始关注起她的成长历程。 苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫 地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个 性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关 系，才能培养出人格健全的学生。正因为在一开始我对她就表现出充分的信任， 使得她对自己将来的人生不自暴自弃，且更加努力地去展示自己的才能。在接下 来的工作当中，无论是体育课还是室外课间操，她都很认真负责地去组织管理， 成为老师的得力助手。在接下来的校运动会上，她积极地报了几项比赛。本以为 能大显身手一番，可惜发挥不好，几项都没能取得好名次，甚至在800米跑步中， 由于身体原因都无法坚持下去，为激发她的斗志，在最后关头，我陪她跑完了全 程，她也因此取得了一个较好的名次。 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学 生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，首先应该是爱孩子。师爱不 等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细 微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家 长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无 论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱 得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化 学习滞后的学生，更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要特别注 意保护他们的积极性。这个学生成绩一直不理想，但出于对班主任的敬重，学习 英语还是有一定的进取心，尤其在做作业方面更表现得一丝不苟，不仅作业完成 认真，且不认识的单词都一一查字典记录下来。针对这一情况，我在班上多次表 扬和鼓励她，增强了她的学习自信心。还有一次在调换座位的过程中，我把她学 习上给予过莫大帮助的同桌换走了，这让她倍受打击，情绪很低落。后来，我找 到她谈心，并在不违反原则的基础上，再次把那名同桌调在她的旁边，继续帮助 和辅导她。她也从此把这份感激化为动力，更加倍地努力，不仅英语考出了自己 最好的成绩，其它科目也上了一个台阶。 爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要不伤害学生 的人格。要知道，每个人都有一颗成为好人的心。因而老师在严格要求之中，要 体现出更多的关心和爱护，这样才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和 尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，也才能赢得学生的尊重和爱戴。 我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用 缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人 格。同样，我们要鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性 发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超越。“爱 的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了 纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心 你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求………这样，在“严师”面前他就不 会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良 药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋 天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润 着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。 记得有一次，这个学生因为任科老师批评而发生争执，我把她请到了办公室。 我非但没批评她，反而请她坐下来天南地北地谈心。她从最初愤怒的表情到后来 开心地笑了，这时我抓住时机