教师读书心得一篇：《班主任工作的50个细节》读后感.pdfVIP

《班主任工作的50个细节》读后感 （一） 近日读了《班主任工作的50个细节》，书中的许多细节和事例使我深受感触。读完这 本书使我认识到老师应该用一种宽容的眼光和一颗充满爱的心来对待每一个学生，尤其作为 班主任更应该用心的对待每一个学生。 做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书 本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要 向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切 磋、互相交流、取长补短；三要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并 不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的需要，而且通过 我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进 取；四要做中学、学中做，班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断 地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水， 自己得有一桶水，特别是今天，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形 势，需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的观念、知识、理 论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起 学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师本身的局面。 本书当中还有很多很多有待认真学习的地方，值得一看再看。细节意味着精致，意味着 反思，更意味着一种成长的力量。班主任如能养成注重细节、谨慎细致、精心细作的习惯， 也就握住了一种教育的力量。愿我们每一位班主任在关注细节、反思细节、把握细节、利用 细节中，提升自己的工作效能，促进学生健康成长。 在今后的班主任工作中，我愿注重细节，深入细节，在学生的音容笑貌中、举手投足中、 喜怒哀乐中汲取自己的精神营养，从而把班主任这项平平凡凡的工作，做得有滋有味、有声 有色，从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌，每周每天都能够在尽到教育责任的同时， 享受到生存的快乐。 《班主任工作的50个细节》读后感（二） 当班主任多年，我越来越认识到“天下大事，必做于细”的同时，更多想知道的是关注 哪些细节，怎样关注细节。任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透 射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败 ”绝非虚言，作为教师我们要把 学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一 定是一个善于利用细节去感染、教育、管理，我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过 程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。 读了《班主任工作的50个细节》受益匪浅。《班主任工作的50个细节》这本书共十部 分：前三部分讲的是班主任的语言、仪表、态势细节；第四、五、六部分讲的是关注、表扬、 批评学生的细节；后四部分讲思想教育、班级建设、日常管理、与人沟通的细节。显然这十 部分内容是班主任每一天都会遇到的问题。再看十部分中的50个细节，我觉得更贴近实际。 以“班主任的态势细节”这部分为例，“散发迷人的微笑”、“传情达意的眼神”、“端正 写字的姿势”，都是老师们经常想，甚至是每节课都要思考怎样做才能更有利于教与学的问 题。离班主任生活越近的问题，越具有研究、讨论、学习的价值。 读完《班主任工作的50个细节》这本书后，我陷入了深深地反思中：教育无小事，事 事是教育。班主任的一举一动，一言一行，虽然是小事，却都会给学生带来影响。这就要求 班主任谨言慎行，注意言语行为，注意工作细节。班主任工作千头万绪，细小琐碎，实为一 门讲究细节的艺术。细节虽小却体现一个人的修养、一个人的品质。班主任的语气、眼神、 脸色、言语等细节，能透射出班主任的个人修养与思想境界。无爱不足以为师，非严不足 成器，少勤不足以毕功。班主任要做到“勤”，就是要“脑勤、口勤、手勤、腿勤”。脑勤， 就是多观察学生的言行举止，研究不同学生的教育方法；口勤，就是与学生交朋友，与学生 交谈聊天，了解学生的家庭背景、性格品行；手勤，就是要及时将工作中的学习心得和感悟 记录下来并给予总结概括；腿勤，就是要深入家访，掌握学生家庭环境的第一手情况，以便 在施教时心中有数。大处着眼、小处着手，宏观把握、做实细节，这是班主任工作的关键。 细节虽小却关系着班级的发展、学生的成长。班主任应关注工作细节，是自己的言行尽量经 得起学生的思量，给予学生良好的影响。 作为班主任，是班