校园突发事件紧急处置危机干预.pptVIP

校园突发事件的紧急处置和危 机干预  第一节突发事件 第二节紧急处置与危机干预 第三节危机预防与干预的管理  第一节突发事件 (一)概念 指突发的、没有预期的、通常也是比较严重和影响较 大的事件,又称危机事件。 常见事件 意外事故(火灾、车祸) 暴力事件(杀人伤人、强暴、群殴) 教师或学生自杀(华农一个月四跳〕 严重自然灾害  创伤后应激障碍(PTSD) 发生率 美国,7.8%的急性应激障碍转换为PTSD,男性5%,女性 10.4%。(女性转换率为男性两倍) 临床表现 反复体验创伤性事件(闪回) 保护性反应(回避) 高度警觉的症状(过度反应) 病因与病机 重大灾难性和创伤性事件、先天素质和个人人格 因素、先前的身心状况、社会环境等。  第二节紧急处置与危机干预 )界定 紧急处置主意是管理部门针对突发事件而采取及时有 力的处理举措。 危机干预主意指针对群体和个体而进行心理辅导 (二)目的 1、力求稳定:确认事件、准确发放、避免人心惶惶 2、确保安全:避免同类事件发生 3、提供支援:减低负面的影响、增强应对能力和康复 能力 4、恢复正常:尽快在短时间内恢复单位或学校正常秩 序  (三)学校心理危机处理 学校危机处置小组的构成: 组长:学校有关领导(校长) 成员:外界联络人(媒体、公安、上级领导) 教职员工联络人 家长联络人 学生支援联络人(心理咨询中心) 社区联络人 心理学家 ·其他成员(保卫人员)  全体教职工或班主任会议: 宣布事件、澄清事实 落实危机小组的安排计划 准备特别班会课 稳定教职员情绪 或校园突发事件通告书 第一,正式向大家宣告自杀者轻生跳楼事件,一并 表达惋惜、难过心情。 第二,提供事件冲击后师生可能出现一些情绪、行 为反应以及如何去应对这些情绪和行为反应的专业 信息 第三,提供学校及心理辅导机构相关信息。 吗对全校师生提出应对事件“三不”原则 染、不议论、不评判,尊重他人选择,但绝不 同