生物必修三 分子与细胞第6章 第2节 保护我们共同的家园 教学设计.docVIP

第6章 第2节 保护我们共同的家园 教学设计 泸州高中 生物组 李代琴 一、教学目标（一）知识目标： 1、概述生物多样性保护的意义和措施。 2、关注全球性生态环境问题。 （二）能力目标：1、通过对全球生态环境问题及生物多样性等资料的搜集、小组的分组讨论，培养学生处理信息和合作探究的能力。 2、学生可以应用所学生物学知识，解释现实生活中的一些生命现象。 （三）情感态度与价值观目标： 1、通过对全球性生态环境问题的学习，学生能认识到环境保护的重要性，能热爱大自然，并形成环境保护从我做起的意识 。 2、通过对生物多样性价值的学习，学生能感受到生命的美好，珍爱生命，善待生命，培养学生能热爱生活的积极人生观。 3、通过辩证的分析人与自然的关系，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识，增强社会责任感。 二、教学重难点概述生物多样性保护的意义和措施。 三、教材和学情分析 本节课是《稳态与环境》这一模块的最后一节，根据课标要求，确定了“关注全球性生态环境问题，概述生物多样性的意义和措施，并形成环境保护从我做起的意识。”的教学目标，本节内容承担了本模块的总结任务。学生通过学习本模块的内容，已经初步建立了环境与稳态之间的关系，因此对于本节中如何保护生物多样性的措施已作了铺垫，学生对保护生物多样性具有好奇心，有学习本节课的热情。 四、教学方法 小组合作交流学习法、资料分析法、自主学习法、讲授法 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 放映电影《2012》的预告片，提出疑问影片中提到的“世界末日”引发了大家的恐慌吗？如果人们继续这样生活下去，世界末世有可能出现吗？板书课题：保护我们共同的家园 观看视频，引发学生思考，引起保护地球的共鸣。 创设情境，调动学生学习知识的积极性，激发学生的兴趣。 介绍全球性生态环境问题 对现阶段存在的全球性生态环境问题进行讲解，引发学生对生态环境问题的关注，并引发学生对生态环境问题的思考。 观看图片，结合生活实际对全球生态环境问题进行了解。 共同探讨和分析，引发对生态环境的关注，初步引发对环境保护的思想共鸣。 保护生物多样性 引导学生对生物多样性的概念、包括的层次及生物多样性的价值进行学习。以红豆杉的保护措施为例，归纳总结保护生物多样性的措施。 根据导学案，对保护生物多样性的问题自学，归纳总结，并合作探究保护生物多样性的措施。 自学教材内容培养学生获取信息的能力。小组合作探究，培养学生合作交流能力，并激发学生热爱学习、主动学习的热情。 归纳总结人与自然如何相处 引导学生对本节内容进行归纳，总结出人类必然的选择是可持续发展。 感悟、思考 、共鸣 能形成人与自然和谐相处的共识，并保护环境，从自己做起。 第2节 保护我们共同的家园一、全球生态环境问题 第2节 保护我们共同的家园 一、全球生态环境问题 全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、 酸雨 土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减 二、保护生物多样性 生物多样性的概念：生物、基因、生态系统 2、生物多样性的价值：直接价值、潜在价值、间接价值 3、生物多样性的保护措施：就地保护、异地保护、生物技术应用 三、人类必然选择——可持续发展