《认识生物的多样性》八年级初二上册PPT课件（第6.2课时）.pptx

专题6.2Understanding Biodiversity Of Biology认识生物的多样性八年级生物认识生物的多样性学习目标：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。说出我国生物多样性的丰富性和独特性。说明保护生物多样性的重要意义。一、生物的多样性指地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物及其所包含的基因和生存环境。包含三个层面：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。自然界生物的种类到底有多少种？生物种类（已知）植物:30多万 动物：150多万 细菌、真菌：10多万二、生物种类的多样性类 群我国已获有种类世界上已知种类百分比%哺乳动物581434213.39鸟 类1244873014.25爬 行 97两 栖 08鱼 类38621905620.3蕨类植物2200-260010000-1200022裸子植物约240850-94026.7被子植物3000026000010物种的多样性物种的多样性（即生物种类的多样性）：指地球上动物、植物、微生物等生物物种的丰富程度。我国生物种类多样性的特点：苔藓、蕨类和种子植物居世界第三；裸子植物种居世界第一，有“裸子植物的故乡”之称；鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界前列；特有的和古老的物种多。中国动物部分门类特有种（或属）统计表门类名称已知种数特有种数特有种数占总种数/%哺乳类581种110种18.93鸟类1244种98种7.88爬行类376种25种6.65两栖类284种30种10鱼类3862种404种10.56总计6347种667种10.46中国植物部分门类特有种（或属）统计表门类名称已知属数特有属数特有属数占总属数/%被子植物3123属246属7.88裸子植物34属10属29.41蕨类植物224属6属2.68苔藓植物494属13属2.63总计3875属275属7.1一些珍贵动植物水鹿白鹇蟒蛇黄杨竹叶青桫椤金毛狗禾雀花三、基因的多样性1、基因：DNA分子上具有特定遗传信息的片段，是遗传物质的最小单位。2、基因库：个种群的全部个体所含有的全部基因。我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一三、基因的多样性猫和狗存在差异的根本原因是什么?不同物种，细胞内的基因差异很大三、基因的多样性金鱼的形态和体色各不相同，为什么?同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异。事例一70年代美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。事例二我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。我国用世界7%的耕地养活了世界22%的人口。 事例三我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？四、生态系统的多样性地理环境的不同，气候的差异，造成生态系统的类型和生态系统结构成分的多样性四、生态系统的多样性我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。说一说咱们生活的地区有哪些生态系统？资料资料一：呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。资料二：位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，该种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。种类、基因、生态系统多样性的关系：物种的多样性实质就是基因的多样性。每种生物都是一个基因库。物种多样性是外在表现，基因多样性是内在形式。当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。生物多样性日5月22日是生物多样性日你知道在1993年生物多样性条约(Convention on Biological Diversity) 正式开始实行吗 ·你知道5月22日已经被宣告称为国际生物多样性日吗？你知道180个国家是这项条约的缔约国吗？如果想知道你的国家是不是加入了这项条约，请访问