杠杆 教学设计.pdfVIP

时间 课题 杠杆 授课老师 教学目标 理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用 教学重点 能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。 教学难点 ：能正确画出杠杆示意图，找出杠杆的支点、动力、阻力 教法 演示法、实验探究法 集体备教 教学过程 个性补救 一、知识回顾： 二、新课引入： 多媒体课件展示图片，课本建造宫殿情景 三、新课探究： 任务一：认识杠杆 观察教材所示的几种工具并亲自做一下。 1、定义：在力的作用下能 够饶着 转动的 叫杠杆。 2 、 五 要 素 ： 支 点 指 ； 动 力 是 ；阻力是 杠杆转动的力； 动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距 离。（警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。） 任务二：探究杠杆的平衡条件 杠 杆 平 衡 指 杠 杆 在 动 力 和 阻 力 的 用 下 或 。 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的 定量关系呢？ 先猜一下： 实验探究 １、阅读课本，思考实验步骤 ２、分小组进行实验探究 （注意成员分工，边实验边记录） ３、根据实验数据得出的结论是： 若用 F1、F2、L1、L2 分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆 的平衡条件可表示为：F1 L1= F2L2 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平 衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？ ⒈三种杠杆 ⑴请同学们在课本上画出各杠杆的力臂，根据三种杠杆的概念， 并判断哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？ ⑵请同学们阅读教材，后回答以下问题。 ①省力和费力的具体含义是什么？ ②省距离和费距离的具体含义是什么？ 引导学生说出①问中是指比较动力和阻力的大小。若动力比阻力 小，则省力。反之，则费力。 引导学生说出①问中是指比较动力作用点通过的距离和阻力 用点通过的距离的大小。若动力作用点通过的距离比阻力作用点通过 的距离小，则省距离。反之，则费距离。 ⑶根据上述的分析推断一下，等臂杠杆的情况是怎样？ 2、生活中的杠杆 让学生列举生活中的一些物品，并说明它们属于哪一类杠杆，如： 四、随堂练习： １、关于力臂的下列说法中正确的是（ ） A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 ２、所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。杠杆 的平衡条件是 ，字母表示式为 。 ３、地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用 200N，这条木杆的