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特岗教师履职汇报 班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行了思想、道 德、纪律和心理素质等方面的教育。 一、 加强思德教育，培养好的班风。 我所担任的班级有学生16名，因为是农村小学，并且大部分同学 还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯 方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是 我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多 形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学 习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学 生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年” 等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的白信心和竞争意 识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学 生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。 二、 在班级中开展“白己与白己比”，提高竞争意识。 在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我 在班中开展“白己与白己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状 况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一 个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结白 己过去，充分认识白我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好 特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度 的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际， 可以接受的。虽然是白己与白己比，但实际上也存在同学之间的相互 竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取 的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就 能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中 开展白己与白己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对 每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现白我超越。 三、在班级学生转化工作中。 (1)我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留 意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳 动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微 小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟 因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩 短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他 们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他 们，而只要他们白己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好 学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后， 我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决 的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补 习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢 慢地进步。 (2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子 的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误 的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大 道理，大谈白己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩 子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和 事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次 教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生 打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两 天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他 们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉， 许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。 在教学方面，为了有效地提周教学质量，我首先从白己做起，改 变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点： 一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 只有备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果才会较好。所 以我在每上一节课我都认真钻研教材，认真钻研学生，时常思考学生 心里在想什么，用学生的眼光来看世界，上课时想方设法一让学生投 入，不让其分心，在教学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学 习兴趣。根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年龄特 征，从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的教育思想，设计和进 行语文教学。在学习活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导 作用，转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话，心灵交流， 灵魂碰撞的过程。融知识性与趣味性为一体，调动学生学习的主动 性，鼓励学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现，让学生 体验语文学习过程的愉悦，改变了语文学习的枯燥乏味，学生成为了 语文学习的主人。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体 验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，激活每位学生的学习语文的 潜能，增强语文学