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犯错误的思想报告范文 虎扑体育1月30日讯 雷霆今日在客场以91-107不敌骑士，雷霆球星拉塞尔-威斯布鲁克全场比赛打了36分钟，26投7中，拿到了20分12篮板10助攻。 在今日的比赛里，雷霆曾一度将分差缩小到了7分，那么是什么原因最终让雷霆输掉了比赛呢？ “一些思想方面的错误。”威斯布鲁克回答说道。 雷霆今日的替补阵容打得不错，赛后威斯布鲁克也称赞了他们，他说：“他们打得不错，他们干得不错，他们让我们追回了比分，他们打得很团结。” 最后威斯布鲁克谈到这场比赛时说：“比赛就是比赛，这场比赛 ___了。” [:] 我看到这问题我就来气，想替孩子写？想给孩子范文抄写？或者借鉴？？ 我想说你可真是咸吃萝卜淡操心啊。就凭你问这问题，你首先就没有认识到孩子的错误，更别说孩子自己认识到错误了。你这就是在助长孩子的错误，让他学会造假，没有一点反思自我错误，认识自我的意识。 孩子错了，不是让孩子深刻的去自己反省自我，你替他去反省了，真不明白作为家长你是故意的还是真的不明白其中利害，爱孩子是你这种爱法？不好听的那句就不说了，自己想吧，你可以替他反思，可以让他，总之只想说，将来社会有人会让他自己去反思的，这个更省劲，更直接，比你现在替他替他反思省劲多了，也直接多了。 不怕，犯错是学习的好机会。 陪孩子在错误里呆一会，当我们看轻错误和困难，孩子也会觉得错误和困难变小了。相应地他克服困难的勇气就会增强。 在错误中学习 3岁的男孩B在客厅里踢球，嘭一下把妈妈喜欢的花瓶打碎，妈妈走过来：“奥，这花瓶打碎了，妈妈很心疼、很遗憾，但也不能复原了，以后如果不再出现这样的事情，你选择怎样做呢?”小男孩说：“不在屋子里踢球了，去小区空地踢或去公园踢。”妈妈：“那好啊，咱们把地上的碎片清理一下吧，小心些。妈妈小时候也打碎过姥姥的东西。” 这位妈妈 ___将一场孩子以为妈妈会暴跳如雷的错误转变成了学习的机会。她没有批评孩子，而是引导他从错误中寻找避免发生类似事情的方法。有时候，孩子是因为缺少经验或者判断失误，所以犯错。其实，孩子已经为发生的结果懊恼后悔，如果父母再去斥责或批评孩子，就容易对孩子造成情感伤害。案例中的妈妈共情地给孩子说她也犯过类似的错误，获得妈妈的理解和同理心，小男孩的自责也就烟消云散。 着眼于优点，不过多关注错误 6岁的孩子C在父亲节那天给爸爸写感恩贺卡，妈妈说要看一下。孩子不情愿地递给妈妈。“你看看，字怎么写得歪扭七八的，就不能写得整齐一点吗？还写错三个词。能不能认真点，重写！”小女孩又换了张贺卡重新写，可是错了更多的字，家长不停地挑问题，小女孩气得泪流满面，把笔扔掉，大叫到“我不写了”。妈妈又给出建议：“你写的时间太长了，不如干点别的吧，半个小时以后再写。” 小女孩怀着对爸爸的感激，很用心、很享受写贺卡的过程，也很期待爸爸看到贺卡的惊喜，而且不管她的贺卡有多少错别字，爸爸都会开心、甘之如饴。而妈妈过度地强调错误，她的关注点在错字上，她把孩子的关注点从正面的“享受写贺卡、期待看到爸爸开心”转移到负面的“出现的错字”上。这让小女孩害怕出现错误，压力增加，结果造成更多的错误。不停地指出孩子的错误，不停地告诫他们......这样的方式事实上是在表现对孩子没有信心，这会令孩子沮丧和气馁，丧失再尝试的勇气。他可能会形成这样的信念“除非我做得很完美，否则就没有用”。 如果父母的关注点都在负面的事情上，我们怎么可能期望孩子找到通向正面和成功的方向和力量源泉？！ 不强化错误 有些孩子在小时候会出现口吃，如果不强化它而是忽略，这个现象就会自然消失，可是家长想法设法预防和纠正孩子的口吃现象，事实是这样做很少能够纠正孩子孩子行为。有些孩子发现因为口吃这个行为可以得到家长的特别关注，或者借此行为对家长进行反抗。 以不尊重的方式，只能刺激孩子们继续甚至强化他们的不当行为。 我们看出，即使对孩子错误行为的不同回应方式都会对孩子有潜移默化的影响。为了有效引导孩子，我们需要对孩子的行为保持觉察，孩子是因为缺乏相关知识和缺乏经验出现的错误？还是孩子有挫败感？孩子的错误行为背后有没有隐藏着什么目的？上面孩子A、B出现的错误是因为缺乏知识和经验，孩子C和口吃的小孩出现的错误，则是因为有挫败感。而缺乏知识和经验的孩子需要指导，有挫败感的孩子需要鼓励。 陪孩子在错误里呆一会，当我们看轻错误和困难，孩子也会觉得错误和困难变小了。相应地他克