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PAGE PAGE # 教案内容 备课记录 第十三章轴对称复习教案 教学目标： 知识与技能目标： 回顾轴对称、轴对称图形、线段垂直平分线等概念及性质，掌握轴对称的性 质和线段垂直平分线的性质。会应用这些性质作轴对称图形、作轴对称图形的对 称轴、设计轴对称图案，会运用坐标刻画图形的运动，解决一些实际问题。 过程与方法目标： 熟悉轴对称的相关内容、知识点，通过操作、观察、猜想、归纳、论证等过 程，熟练掌握轴对称、线段中垂线的性质，结合例题和练习，达到“理解、掌握、 巩固、加深”的效果，会运用轴对称思想理解和表达图形的运动、认识和分析图 形的特征、发现和证明图形的结论。 情感态度与价值观目标： 通过对本章内容的回顾与思考，培养学生归纳整理的能力，建立自信心，养 成敢于质疑和独立思考的习惯，培养良好的学习品质。 教学重难点： 重点：轴对称的性质、线段中垂线的性质的应用 难点：熟练运用性质进行计算和推理，轴对称思想的理解和运用。 基本知识提炼整理 一、 基本概念 轴对称图形 如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就 叫做轴对称图形，这条直线就叫做对称轴?折叠后重合的点是对应点， 叫做对称点? 线段的垂直平分线 经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线 轴对称变换 由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换 . 等腰三角形 有两条边相等的一角形，叫做等腰一角形 .相等的两条边叫做腰，另一条边叫 做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做底角 等边三角形 三条边都相等的三角形叫做等边三角形 . 二、 主要性质 1.如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段 的垂直平分线.或者说轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平 分线? 线段垂直平分钱的性质 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等 (1)点P(x, y)关于x轴对称的点的坐标为 P( x, -y ). 点P (x,y )关于y轴对称的点的坐标为 P( -x , y). 等腰三角形的性质 等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角” )? 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合 等腰三角形是轴对称图形，底边上的中线(顶角平分线、底边上的高) 所在直线就是它的对称轴? 等腰三角形两腰上的高、中线分别相等，两底角的平分线也相等 等腰三角形一腰上的高与底边的夹角是顶角的一半。 等腰三角形顶角的外角平分线平行于这个三角形的底边 等边三角形的性质 等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于 60° . 等边三角形是轴对称图形，共有三条对称轴 等边三角形每边上的中线、高和该边所对内角的平分线互相重合 三、有关判定 1?与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上 如果一个三角形有两个角相等， 那么这两个角所对的边也相等(简写成“等 角对等边”). 三个角都相等的三角形是等边三角形 . 有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形 . 专题总结及应用 一、用轴对称的观点证明有关几何命题 1 例1如图所示，已知/ ACB=90 , CD是高，/ A=30° .求证BD? AB. 证明：在厶 ABC中，/ ACB=90，/ A=30°, 1 ??? BC= AB,/ B=60° . 2 又??? CD± BA 1 ???/ BDC=90 , / BCD=30 . ? BD=_ BC. 2 1 1 1 ??? BD=_ ?— AB=_AB. 2 2 4 1 即 BD=_AB. 4 二、有关等腰三角形的内角度数的计算 例2如图所示，在△ ABC中, D在BC上，若 AD=BD AB=AC=CD求/ BAC的度数. 解：??? AD=BD AB=AC=CD ???/ B=/ C=/ BAD, / CAD=/ CDA. 设/ B=/ C=/ BAD=a , 则/ CAD/ CDA=2% , / BAC=3a . 在厶 ABC中，/ BAC=3c , / B=/ C=a , - 3 a + a + a =180° , a =36” , ? 3 a =108°,即/ BAC=108 . / BAC的度数是108° . 三、作辅助线解决问题 例 3 如图所示，/ B=90° , AD=AB=BC DEL AC.求证 BE=DC. 证明：连接AE. ?/ EDL AC, ADE=90 又???/ B=90°, ???在 Rt△ ABE和 Rt△ ADE中, ? Rt △ ABE^ Rt △ ADE( HL) , ? BE=ED. ?/ AB=BC ???/ BAC玄 C. 又???/ B=90°,「./ BAC+Z C=90° . ???/ C=45° . DEC=45 . Z