古诗词鉴赏规范格式PPT幻灯片.ppt

* 各种修辞手法的表达效果 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。反问句是无疑而问，使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考 。 * 表现手法的作用： 用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 衬托：是用与一事物相关的诸事物作为铺垫陪衬，以突出该事物特征，分为正衬与反衬。 虚实：是指现实的景、事与想像的景、事互相映衬，交织在一起表达同一样的情感。如柳永的《雨霖铃》，上片大部分写实景，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”景物由实到虚，下片“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”想像分手后情景为虚景。 动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 * 表现手法的作用： 抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。例如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 侧面描写：描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。如王昌龄的《从军行》：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”既侧面描写了战况，又用后军在极其恶劣的环境下急行军，反衬出前军的英勇。 * 几个概念的诠释： 一、表达方式：表达方式分为：记叙、议论、描写、抒情、说明五种，诗歌中没有“说明”这一种。 二、修辞手法：诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。 三、表现手法：表现手法包括用典、衬托、虚实、动静、抑扬、正面描写、侧面描写等。 * 联想、想象与象征 联想：是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理思维过程。联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。作用在于：拓展读者的思维空间，强化作者的特定情感。 想象：是人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。它是一种形象思维过程，具有创造性和浪漫色彩 。 象征：用具体事物表现某种特殊意义的写作手法。 * 对比赏析 一）、比较内容 1、比诗的题材； 2、比诗中季节； 3、比诗中情感； 4、比作者境界； 5、比艺术效果； 二）、比较形式 1、比较诗歌体式：律诗还是古体诗； 2、比较表现手法：叙事、抒情还是议论（说理） 3、比较抒情方式（整体）：直接还是间接（借景抒情，托物言志，融情于景，借典言志抒情，借古讽今） 4、比较写景方式：移步换景还是定点观察（上下、点面、动静、远近、哀乐、虚实、感觉差异等） 5、比较表现形式（局部）：意象设置，渲染，点染，对比衬托，照应，主宾移位等。 6、比较修辞区别； * 例 江上看山 苏轼 船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 江上看山　苏辙 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭(zhe3)。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。 问题：这是苏氏兄弟在游三峡时写的同题诗，请比较两诗的异同。 同：描写对象相同；季节相同；都是借景抒情诗；都表达对自然风光的喜爱，都采用移步换景法。 异：苏轼描写的是即时之景，苏辙描写的是有跨度之景；苏轼侧重于动景描绘，苏辙侧重于静景刻画；苏轼用比喻，苏辙用拟人。 * 边塞诗赏析 不同时期边塞诗的主题特点： 1、东汉以后的边塞诗：由于战争频繁，反映征人思妇之作，反映边地战争艰苦之作渐渐多了起来。 2、初唐边塞诗：初唐四杰的骆宾王是较多写作边塞诗的作家。他有过数度从军的经历，高宗咸亨年间还从军塞上，诗中不仅写到边塞风光，也写出从军将士生活的艰辛和不安定，诗中还抒发了杀敌报国，建功立业的报负和京国之思以及思乡怀归之意。题材开阔，而且格调高亢。 * 边塞诗赏析 3、盛唐边塞诗：盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现过著名的边塞诗派，其作品塑造了边庭