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学习《四分休止符》教学反思 在学习四份休止符的课前的设计中，我设想运用游戏导入，以及在游戏中 让学生学习四份休止符，其目的是让学生觉得学习不枯燥，乐于学习新本 领，在课中，也起到了相应的效果，学生学习的兴趣很高，每一位学生都 积极地参与游戏活动，在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法，并能自 己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏， 但课后回顾一下， 整堂课的游戏密度， 觉得游戏太多了， 学生虽然很高兴， 但由于密度过大， 有些同学就不能参与，有些同学则由于一直变换游戏，特别兴奋，课堂纪 律也很难把握，其次，在设计游戏时我还忽略了一点，对于一年级学生来 说，他们只要能掌握创编一小节的节奏，而我没有说明，让学生创编了两 小节，超出了大纲范围，增加了难度，使学生很困惑。 而在学习跳 跳：恰恰恰的时候，我也出现了错误，由于课前没有考虑周全，在教恰恰 恰基本步伐的时候，没有将清楚脚步的左右变换，学生在练习时就显得很 慌乱，左右脚不分，左右脚不会轮换，这样就阻碍了学生的学习，而且在 学习时，采用的方法也不够，应该让学生循序渐进的学习，先从手的轮换 拍击、到