教师是学生的朋友.pdfVIP

教师是学生的朋友 现代开放教学的教师不是学生的领导，而是学生的朋友。教师敞开自己的 心扉，使自己处在学生朋友的位置上，去感受他们的喜怒哀乐，与学生的 心灵沟通，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，营造一个自由开放的学习 空间，使学生的才能焕发出巨大的积极进取的精神与活力。 在教学过程中， 教师不是命令学生学这学那，而是与学生商量学什么，怎么学。正如孔子 所说：“子乐学于亲者”。例如：我在教《看新闻画新闻》一课，在课前， 我和学生们一同收集重要、 典型的国内外新闻素材， 并且一起将新闻归类。 由于师生一起“备战”，学生们课前准备的劲头十足，资料准备充分。在 课堂上： 师（很委婉）：“今天，每小组的桌子上都准备了好多的新闻素 材。除了新闻内容外，还有一幅幅新闻插图。老师要请同学们认真了解新 闻内容，不参照新闻插图来完成这一课好不好？” 生： “好”。 师： “你 们能不能告诉老师， 怎样才能画好这幅作品呢？” 生 （积极性很高）：“我 们可以认真理解新闻内容，抓住新闻中最精彩的片段，自己组织成一幅精 彩的画面，说不定比报纸上配上去的还好呢！……我对学生们竖起了大拇 指。 就这样，学生们在愉悦的氛围中，不受新闻插图的约束，凭着 对新闻内容的理解，创作出了比较有新意、独特的画面。只有使教师真正 成为学生的朋友，学生才会在你的课上学习得认真、学习得积极。 现代开放教学的教师不是学生的领导，而是学生的朋友。教师敞开自己的 心扉，使自己处在学生朋友的位置上，去感受他们的喜怒哀乐，与学生的 心灵沟通，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，营造一个自由开放的学习 第 1页 / 总共 8页 空间，使学生的才能焕发出巨大的积极进取的精神与活力。 在教学过程中， 教师不是命令学生学这学那，而是与学生商量学什么，怎么学。正如孔子 所说：“子乐学于亲者”。例如：我在教《看新闻画新闻》一课，在课前， 我和学生们一同收集重要、 典型的国内外新闻素材， 并且一起将新闻归类。 由于师生一起“备战”，学生们课前准备的劲头十足，资料准备充分。在 课堂上： 师（很委婉）：“今天，每小组的桌子上都准备了好多的新闻素 材。除了新闻内容外，还有一幅幅新闻插图。老师要请同学们认真了解新 闻内容，不参照新闻插图来完成这一课好不好？” 生： “好”。 师： “你 们能不能告诉老师， 怎样才能画好这幅作品呢？” 生 （积极性很高）：“我 们可以认真理解新闻内容，抓住新闻中最精彩的片段，自己组织成一幅精 彩的画面，说不定比报纸上配上去的还好呢！……我对学生们竖起了大拇 指。 就这样，学生们在愉悦的氛围中，不受新闻插图的约束，凭着 对新闻内容的理解，创作出了比较有新意、独特的画面。只有使教师真正 成为学生的朋友，学生才会在你的课上学习得认真、学习得积极。 现代开放教学的教师不是学生的领导，而是学生的朋友。教师敞开自己的 心扉，使自己处在学生朋友的位置上，去感受他们的喜怒哀乐，与学生的 心灵沟通，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，营造一个自由开放的学习 空间，使学生的才能焕发出巨大的积极进取的精神与活力。 在教学过程中， 教师不是命令学生学这学那，而是与学生商量学什么，怎么学。正如孔子 所说：“子乐学于亲者”。例如：我在教《看新闻画新闻》一课，在课前， 我和学生们一同收集重要、 典型的国内外新闻素材， 并且一起将新闻归类。 由于师生一起“备战”，学生们课前准备的劲头十足，资料准备充分。在 第2页 / 总共 8页 课堂上： 师（很委婉）：“今天，每小组的桌子上都准备了好多的新闻素 材。除了新闻内容外，还有一幅幅新闻插图。老师要请同学们认真了解新