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资料分析的方法 一、社会科学的研究步骤 在每一个环节都需要理论的指导。其中，在检验研究假设结束之后， 需要与现有的文献对话，再次发现新问题，开始新一轮的研究过程。在 这个环节之中，资料分析作为重要一环，对于社会科学的研究极为重要。 二、资料分析的方式分类 教育研究包含多样化的研究方法及分类。一般情况下，按照认识论 基础，研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。 也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。比如别 敦荣和彭阳红将研究方法分为：理论思辨、经验总结、历史研究、调查 研究、比较研究、数学分析、质的研究和个案研究； 在国内，根据刘良华对研究方法的分类大体上有三个基本类型：实 证研究（量化的、质化的）、思辨研究（又称理论研究）、实践研究（常 以教育对策、教育反思、教育改革形式显现）。实证研究是基于 “事实” 的方式进行论证并有规范的研究设计和研究报告。 陈向明指出，“研究方法”一般包含三个层面：第一，方法论，即指 导研究的思想体系，其中包括基本的理论假定、原则、研究逻辑和思路 等；第二，研究方法或方式，即贯穿于研究全过程的程序与操作方式； 第三，具体的技术和技巧，即在研究的某一阶段使用的具体工具、手段 和技巧等。 文中所采取的分类是按照陈向明定义中的第三个层面为标准进行的 分类。在实际的研究过程中大多数时候是以一种研究方法为主，其他为 辅，交叉使用的。以下内容是介绍每一种具体的方式。 那么资料搜集上来了？该如何分析呢？ 三、具体的资料分析方式 1 思辨分析 （1）历史研究方法 历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行 研究的方法。亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。在政治学领 域中，它着重对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。 历史研究的目的在于解决政治制度的现状及其演变趋向。但不是断 章取义地分析政治制度的现状，而是系统地研究它们以往的发展及其变 迁的原因。历史研究法主要是研究政治制度的发展历史，从各种事件的 关系中找到因果线索，演绎出造成制度现状的原因，推测该制度未来的 变化。 （2） 比较研究方法 比较研究法就是对物与物之间和人与人之间的相似性或相异程度的 研究与判断的方法。比较研究法可以理解为是根据一定的标准，对两个 或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律与特殊 规律的方法。按属性的数量，可分为单向比较和综合比较。按时空的区 别，可分为横向比较与纵向比较。按目标的指向，可分成求同比较和求 异比较。按比较的性质，可分成定性比较与定量比较。按比较的范围， 可分为宏观比较和微观比较。 （3）文献研究方法 文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形 成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老而又富有生命力的科学 研究方法。 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、 研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。文献法的提出课题或 假设是指依据现有的理论、事实和需要，对有关文献进行分析整理或重 新归类研究的构思。研究设计首先要建立研究目标，研究目标是指使用 可操作的定义方式，将课题或假设的内容设计成具体的、可以操作的、 可以重复的文献研究活动，它能解决专门的问题和具有一定的意义。 2、话语分析 话语分析作为一种专门的学科研究对象的出现，特别是在法语领域 的出现，一般来说，是语言学发展过程中，特别是自 20 世纪 60 年代末 以来，必然会出现的现象。这个新领域与语言学保持着复杂的关系，而 这种关系又是经济被重新定义的。话语分析作为一种活动，正如它的内 涵一样，它存在的前提是：特殊对象的生成、观念系统的状态、新颖恰 当的研究对象的方法论的框架系统的状态。 批评话语分析（critical discourse analysis）,以下简称CDA 是 当代语言学研究的一个新兴分支。批判话语分析的主要方法：系统功能 语法分析、语篇体裁交织性分析、话语历史背景分析。例如：如果有一 部有关第三世界的纪录片始终把第三世界的穷人当做及物动词性的宾语， 那就必然给读者、听着留下这样的印象：穷人是被动的牺牲品，而不是 斗争的参与者。例如：对何人使用何种称谓，体现着作者（讲话者）的 态度。情态是人际功能的体现形式之一，主观情态反应话语生成者与陈 述