人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 导学案（无答案）.doc

PAGE / NUMPAGES 乌审旗中学师生共用教学案 年级： 七年级 科目： 政治 执笔： 审核： 内容： 集体生活邀请我 课型： 新授 课时： 一课时 总案数 备课时间： 授课时间： 学生姓名： 学习目标 1．了解集体的含义，认识集体的力量。 2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。 3．培养学生的集体荣誉感和责任心。 学法指导 “读·议·展·点·练”相结合 学习过程 一、自主学习 （一）集体的温暖 1．集体是人们联合起来的有组织的________。一般来说，集体的联结度越________，个体感知到的集体温暖就越________。 2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得________和________。 3．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到___________。 （二）集体的力量 4．集体并不是成员的________，而是有共同目标、分工明确的________。集体的力量来源于成员________和________。 5．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得________；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。 7．集体有助于我们获得________和________，也有助于我们学习他人的________，扩大视野，获得成长。 二、合作探究 家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞…… 家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。 家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。 在读了上面小诗后，光明中学七年级(3)班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。 探究(1)：在下列情景中，你会怎么做？ ①看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会________________________________。 ②当我生病，老师和同学来看望我时，我感到___________________________________。 ③看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到___________________ __________________________________________________________________________。 ④当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望_________________________________ ____________________________________________________________________________。 三、课堂检测 1．人总是生活在一定的集体中的。集体是(　　) A．许多人集合在一起形成的团体 B．由一定数量的人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体 C．我们学习和生活中关系比较密切的人所形成的群体 D．为了错误的目标而组织起来的团伙 2．一个富有凝聚力的班集体的形成，靠的是(　　) A．班主任的管理 B．班长的个人魅力 C．班级成员的团结与互助 D．班委的管理 3．下列行为体现出集体荣誉感的是(　　) A．班级要参加学校歌咏比赛，小兰以学习太紧张为由拒绝参加 B．学生会主席晓阳偷改学校检查结果，使自己的班级当选文明班级 C．学校开运动会，小丽虽然不能上场比赛，但是她努力为同学们加油 D．小华拒绝帮助学习较差的同桌 4．俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话告诉我们，集体力量的形成是靠(　　) A．唯我独尊，瞧不起人 B．拉帮结派，建立自己的小团体 C．只埋头学习，其他的事概不关心 D．加强同学间的团结合作 5．“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在度过一段美好的人生时光。若干年后，步入社会的我们或许在心底怀念这一段集体时光。我们怀念的是(　　) ①生病了在家休息，同学打电话来问候，并为我辅导当天的功课，让我觉得很温暖　②班级的活动办得有声有色，就连内向的我也变得越来越活泼，越来越自信　③班级里几个同学常在一起，慢慢地，我们的口头禅甚至捋头发的动作也越来越像　④我在学校运动会赛道上被隔壁班的同学故意绊倒，打了一架后被通报批评　⑤升旗仪式时，我们全体肃立，大家都被带入庄严的氛围中 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤ 6．梁启超说：“人者固非可独立生存于世界也，必有群然后人格始能独立