《花开了,就感激》.docxVIP

花开了，就感激 教学目标： 了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道 理。 教学重难点： 理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道 理。 课前准备： 生词卡、 课时安排：1课时 板书设计：略 试教流程： 一、 引入： 同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴 边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一 起学习一篇略读课文，请齐读题目 。 大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其 实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课 文，题目叫一一齐读。 二、 初读： 请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂 的词勾画出来。 交流生字词： 你勾画了哪些词？ 这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。 浏览一下课文，想想课文讲了什么？ 三、细读体会： 提问思考 同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会 学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来 学习，有信心学好吗？ 请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问 题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？ 提问梳理。 ——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和 钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？ ——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安 排 ——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放 的茉莉花？板：？感激花开 ——到了