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§ 13《了解电路》复习 导学案 济南汇文中学 张新林 一、 学习目标： 知识与技能： 1、 知道摩擦起电现象；知道电荷的作用规律。 2、 知道串联电路和并联电路的特点规律 3、 知道电流和电压的作用 4、 会使用电流表和电压表 过程与方法： 1、 回顾对串联电路和并联电路的实验探究过程，进一步明确科学探究的步骤和方法 2、 通过复习，对本章知识形成知识网络体系，提高分析、归纳、解决简单的实际问题的能力。 情感态度、价值观： 1、 通过讨论和交流，培养大家的参与意识、合作意识、提出与解决问题的能力 2、 通过练习教学，让每个学生都获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 二、 学习的重点和难点： 重点： 1、 电荷的作用规律； 2、 电路的组成特点； 3、 电流表和电压表的应用方法； 4、 学生的分析、归纳、解决简单的实际问题的能力的培养。 难点： 1、 摩擦起电的原因； 2、 电路的鉴别及判断问题。 3、 电压的概念 4、 电路中电流和电压规律的探究过程。 三、 知识精梳理 1、 结合目标与课本回顾本节要复习的章节主要包括哪些内容？有哪些重要实验？哪些知识点？各有哪些应用? 运用了哪些方法？本节复习的重点、难点、易错点、易混点、易漏点有哪些？ 2、 结合对以上有关内容的回顾复习，设计本部分知识树，然后小组内讨论交流完善。 3、基础再现（独立完成、组内交流） 1、 物体带电：物体具有 的性质，即带了电，或者说带了电荷。使物体带电的方法： （1） （ 2） 。 2、 两种电荷：自然界只有两种电荷： （1）用 摩擦过的 所带电荷是正电荷； （2）用 — 摩擦过的 所带电荷是负电荷。 3、 电荷间的相互作用：1、同种电荷互相 ；2、异种电荷互相 一 4、 检验物体是否带电的方法： 1、根据带电体的 和电荷间相互作用来判断。 2、用验电器检验（验电器 是利用 的性质制成的一种检验物体 的仪器）。 5、 电荷量：电荷的 叫电荷量，用符号 —表示；电荷量的国际单位是 ，用符号—表示。 6、 摩擦起电的原因：物体的带电是由于 的结果，得到电子的物体由于 而 带 电；失去电子的物体由于 而带 电。摩擦起电并不是 了电，只是 从一个物体 到了另一个物体。 7、 电流： 的 移动形成电流。维持电路中有持续电流的条件： （1） ;（2） 。 人们规定 定向移动的方向为电流的方向。按这个规定，在电源外部，电流是从电源的 出发， 流向电源的 。金属导电靠的是 ，其运动方向与规定的电流方向 。 8、 电源：1电源是能够提供 的装置。2、从能量角度看，电源是将 的能转化为 能的装置。 9、 电路：把 、 、 用 连接起来组成的 的路径。 10、 用电器：也叫负载，是利用 来工作的设备，是将 _能转化成 能的装置。 TOC \o 1-5 \h \z 11、 导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道，可以输送 。 12、 开关：控制 通断。 13、 通路：电路闭合，处处连通，电路中有电流。 14、 开路：因电路某一处断开，而使电路中没有电流（除开关外是故障） 。 15、 短路：电流未经过 而直接回到电源的现象（相当于电路缩短） 。 16、 短路的危害：可以烧坏电源，损坏电路设备引起火灾。 17、 电路图：用 表示电路连接情况的图。 18、 串联电路概念：把电路元件 连接起来。特点：（1）通过一个元件的电流 另一 个元件，电流只有 条路径； （2）电路中只须 个开关控制。且开关的位置对电路 影响。 19、 并联电路概念：把电路元件 连接起来（并列元件两端才有公共端）。特点：（1）干路电流在分支处， TOC \o 1-5 \h \z 分成 条（或多条）支路；（2）各元件可以 工作，互不干扰；（3）干路开关控制 ，支 路开关只控制 。 20、 测量电流大小的仪表叫 ，它在电路图中的符号为 。正确使用电流表的规则： （1 ）电 流表必须要 在被测电路中；（2）必须使电流从电流表的” 接线柱流进，从” 接线柱流 出；（3）被测电流不要超过电流表的 ，在不能预知估计被测电流大小时，要先用最大量程，并 且 ，根据情况改用小量程或换更大量程的电流表； （4）绝对不允许不经过 而把电流 表接到 两极。 TOC \o 1-5 \h \z 21、 在串联电路中各处的电流都 ；在并联电路中， 干路中的电流 各支路中的电流 。 22、 电源在工作中不断地使 聚集正电荷， 聚集负电荷，这样在电源正负极间就产生 。 电压用符号 表示。电压是使电路中 的原因， 是提供电压的装置。电压的 国际单位是 ，用符号 表示。一节干电池的电压是： ;家庭电路（照明电路、生活 用电）的电压是： ;对人