二轮复习课件 专题八 生物的变异与进化.pptVIP

[复习策略] 1．对概念要理解和掌握，区分其本质的不同点，如基因突变和染色体变异。 2．把可遗传的变异与细胞分裂、育种联系起来加以应用。 3．把几种育种方法列表比较并掌握它们在实际中的应用。 4．能掌握现代生物进化理论的基本理论，特别是自然选择的作用和种群基因频率的计算等，提高计算能力。 例1 如图3－8－1表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a、图b所示的变异(　　) [解析] 图a为同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，为基因重组，图b为染色体结构变异中的易位。基因重组中基因的数目和排列顺序没有发生改变，生物的性状也没有发生改变，故A、B、C项错误。 [点评] ①染色体易位是非同源染色体之间的片段交换。在减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组。②染色体变异，可以用显微镜直接观察，属细胞水平变异。 探究点二　生物变异在育种上的应用 [特别提醒] 杂交育种发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期； 诱变育种发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期。 例2 如图3－8－2表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。 (1)途径4依据的遗传学原理是____________________。 (2)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了__________技术，其依据的生物学原理是__________________________。 (3)通过途径2获得新品种的方法是________________，其中能稳定遗传的个体占________。 (4)品种B与品种C基因型相同的概率为__________，品种C的基因型是________________。 (5)如果想得到基因型为HhRrT这样的植株，常采用________________技术。 [答案] (1)基因突变 (2)植物组织培养　植物细胞的全能性 (3)单倍体育种　100% (4)0　HHhhRRrr (5)基因工程(转基因) [解析] (1)途径4是诱变育种，利用的原理是基因突变。(2)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，其依据的生物学原理是植物细胞的全能性。(3)通过途径2获得新品种的方法是单倍体育种，其中能稳定遗传的个体占100% 。(4)品种B是二倍体的纯合子，品种C是四倍体，是杂合子，二者的基因型不相同。品种C的基因型是HHhhRRrr。(5)如果想得到基因型为HhRrT这样的植株，常采用转基因技术。 [点评] 本题主要考查基因突变、植物组织培养、单倍体育种、诱变育种以及基因工程育种，知识面较广。题目比较常规，难度不大。 探究点三　有关生物进化的问题 1．自然选择学说和现a代生物进化理论的比较 2.归纳总结有关基因频率的计算 (1)由基因型频率来计算基因频率 ①常染色体 若已经确定了基因型频率，用下面公式很快就可以计算出基因频率。 A的基因频率＝(AA的频率＋1/2Aa的频率)＝(AA的个数×2＋Aa的个数)/(总个数×2) a的基因频率＝(aa的频率＋1/2Aa的频率)＝(aa的个数×2＋Aa的个数)/(总个数×2) ②性染色体 XA的基因频率＝(XAXA个数×2＋XAXa个数＋XAY个数)/(雌性个数×2＋雄性个数) Xa的基因频率＝(XaXa个数×2＋XAXa个数＋XaY个数)/(雌性个数×2＋雄性个数) 注意：基因总数＝女性人数×2＋男性人数×1。 (2)根据基因频率求基因型频率 如果一个种群符合下列条件： ①种群是极大的。 ②种群个体间的交配是随机的，那么其后代可用遗传平衡定律来计算。 ③没有突变发生；种群之间不存在个体的迁移或基因交流；没有自然选择。 那么，这个种群的基因频率(包括基因型频率)就可以一代代稳定不变，保持平衡，就可以用遗传平衡定律，也称哈代—温伯格平衡。公式是：若A的基因频率为p，a的基因频率为q，则p＋q＝1，AA＋Aa＋aa＝p2＋2pq＋q2＝1。 例3 [2012·海南卷] 关于现代生物进化理论的叙述，错误的是(　　) A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要 B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同 C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变 D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落 [解析] 基因突变率虽然低，却是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料，A项正确；生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果，基因型不同，表现型可能相同，对环境的适应性相同，也可能表现型不同，对环境的适应性也不同，B项正确；环境发生的变化如果影响到某些基因型，由于环境的选择作用，就会使种群的基因频率改变；如