中班数学《五以内的相邻数》教学反思[借鉴].pdfVIP

中班数学《五以内的相邻数》教学反思 邹旻衡 本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从 中我重新认识了数学教学活动。《纲 》指出：数学教育的价值取 向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根 于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。 本次活动我开展了《五以内的相邻数》，在选材的过程中，我 充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初 步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维 占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事 述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好， 让幼儿在轻松地在故事中学习知识。 首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形 式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼 儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排 列队伍，激发了对数字的兴趣。 其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以 帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找 “邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了 两个邻居。由于幼儿还没有形成相