四年级上册数学讲义-1.3大数的认识（单元整理与复习）-人教版(含答案).docxVIP

大数的认识（单元整理与复习） 学生姓名 年级 学科 授课教师 日期 时段 核心内容 亿以内的数的读法、写法；近似数 课型 一对一 教学目标 1、进一步复习亿以内数的数位顺序表； 2、进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数； 3、结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 重、难点 重点：亿以内数的读法和写法，近似数； 难点：理解体会大数的意义，培养数感。 课首沟通 默写数位顺序表，并说说什么是数位，计数单位。 课首小测 一个数从右起，第五位是（ ）位，第九位是（ ）位，第（ ）是十万位，第十二位的计数单位是（ ）。 [单选题] 有4个数“四舍五入”后得到42万，其中（ ）最接近42万。 A.419820 B.420260 C.420099 D.424500 导学一 知识点讲解 1：数位顺序表，十进制计数法 数位：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。 从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等 等。 这就说明计数单位和数位的概念是不同的。 .. （ 亿 ）级 （ 万 ）级 （ 个 ）级 … 千亿 位 百亿 位 十亿 位 亿 位 千万 位 百万 位 十万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 十万：10个一万； 一百万：10个十万； 一千万：10个一百万； 一亿：10个一千万。 小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是10，满十就向前一位进一。 例 1. （白云区期末试题） 10个十亿是（ ），10个（ ）是十亿； （ ）个百万是一亿。 知识点讲解 2：大数的读法、写法 亿以内数的读数方法：含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。数级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。 亿以内数的写数方法： 从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 例 1. 由6个十亿，2个亿，3个十万和5个1组成的数是（ ），这个数读作（ ）。 【学有所获】读数与写数都要按数级从高位到低位一位一位认真读写。 我爱展示 （ ）是计数单位，（ ）是数位。 ①亿级 ②亿 ③亿位 用0、0、0、2、4、5、9这七个数字按要求组成七位数。 知识点讲解 3：计算工具的认识 古代计算工具：算盘 现代计算工具：电子计算器 例 1. 下面算盘上拨出的数是多少？写一写，读一读。 例 2. 先用计算器计算前三道算式的结果，再按照规律写出后三道算式及其结果。 我爱展示 1. 算一算：222222222×555555555。 导学二 知识点讲解 1：比较数的大小 比较数大小的方法： 多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就 小。如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。 例 1. [单选题] 5150000＞（ ）＞5105000。 A. 5110000 B. 5051000 C. 5015000 知识点讲解 2：近似数多位数的改写 1、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法：以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。 2、改写的意义。为了读数、写数方便。求近似数 1、精确数与近似数的特点： 精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数， 以“万”或“亿”为单位。 2、用四舍五入法保留近似数的方法： 根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿 位，只看到千万位。最后一定要写出单位名称。 例 1. [单选题]＝（ ） A.256万元 B. 2560元 C. 2560万元 例 2. （白云区单元测试题） 省略“万”位后面的尾数，求近似数。 □里可以填哪些数字？写在下面的横线上。 6□4000≈60万 29□5000≈300万 49□200≈50万 2□3600≈25万 □里最大能填几？ 2□571≈3万 17□285≈17万 699□368≈700万 3□6090≈32万 课后作业 （白云区期末测试题） 2013年初以来，我国发生大范围持续雾霾天气，通过四舍五入估计约有6亿人受影响。受影响的最多有（ ）人，最少有（ ）人。 （白云区期末测试题） 1亿粒米有多重？ （1）1000粒米约重25克，1亿粒米大约有多重？ 我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒米，全国一天节约的大米约多少克？ 如果一人