四年级上册数学讲义-1.1大数的认识-人教版(含答案).docxVIP

大数的认识 学生姓名 年级 学科 授课教师 日期 时段 核心内容 大数的认识 课型 一对一 教学目标 1、 进一步复习亿以内的数位顺序表。 2、 进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小。 3、结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 重、难点 重点：亿以内数的读法和写法，近似数； 难点：理解体会大数的意义，培养数感。 课首沟通 提问：让学生回顾小学学过的万以内的数位顺序表，并写在下面的知识导图中： 导学一 知识点讲解 1 1.数位顺序表，十进制计数法 数位：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。 从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万 位”，等等。 这就说明计数单位和数位的概念是不同的。 .. （ 亿 ）级 （ 万 ）级 （ 个 ）级 … 千亿 位 百亿 位 十亿 位 亿 位 千万 位 百万 位 十万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 十万：10个一万； 一百万：10个十万； 一千万：10个一百万； 一亿：10个一千万。 小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是10，满十就向前一位进一。 例 1. （白云区期末测试题） 与千万位左边相邻的是（ ）位，右边相邻的是（ ）位。 【学有所获】帮助学生清晰数位顺序表，为大数的读写打下基础。 知识点讲解 2 亿以内数的读法 我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步呢？第一步要分 级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。 亿以内数的读数方法：含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。数级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。 例 1. （白云区期末测试题） 写出下列数的读法789 0000 45 0000 0000 4005 2136 1435 0871 0532 【学有所获】读数与写数都要按数级从高位到低位一位一位认真读写。 我爱展示 （白云区期末测试题） 请你读出下面的数。9999 9999 读作： 1 0000 0000 读作： 123 4000 8900 读作： 123 0908 0009 读作： 用0、0、0、2、4、5、9这七个数字按要求组成七位数。 知识点讲解 3 大数的写法和比较大小 我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？ 第一步做什么？第二步？每一级的末尾没有单位时该怎么办？ 亿以内数的写数方法： 从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 例 1. （白云区期末测试题） 请写出下面的数。 三十二万 写作： 五百零四万三千九百 写作： 一千零八万 写作： 一亿三千二百万五千 写作： 四十九亿零三万零五百零一 写作： 知识点讲解 4 比较大小 在比较大小的时候，我们应该怎么做？第一步做什么？有几种情况？如果数位相同和不同怎么办？ 例如：20 8090＞20 0809 数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。 如：1900＜2万 如：3458＜123456 数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。 例 1. 在○内填上“＞”、“＜”或“＝”。 82006○82600 900000000○9亿 1234000000○1000002340 我爱展示 1. （白云区期末测试题） 把9999、10001、10000和10100按从小到大的顺序排列是： （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。 课后作业 （白云区期末测试题） 读出、写出下面各数。 读作： 读作： 读作： 写作： 写作： 写作： （白云区期末测试题） 1亿粒米有多重？ （1）1000粒米约重25克，1亿粒米大约有多重？ 我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒米，全国一天节约的大米约多少克？ 如果一人一天吃500克大米，这些节省下来的大米约够一人吃多少年？（一年按365天计算，可以用计算器算一算，结果可保留整数。） 【学有所获】学会运用大数的知识解决综合实际问题，感受了一亿粒米的重量，通过实际问题让我们加深对大数的感 知。 1、整理本次课的笔记、重要例题、错题； 2、按时完成课后作业； 3、家长抽查笔记、提问个别例题、错题； 4、下次课前一晚，再复习笔记及重新审查作业，对不解的题目是否有新的认识，做好相关记录。 导学一 知识点讲解 1 例题 1.亿#百万 解析:识记数位顺序表。 知识点讲解 2 例题 1.七百八十九万#四十五亿#四千零五万二千一百三十六 # 一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二 解析:按照数位写数，注意0的读法。 我爱