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小学二年级数学上册教案(精选多篇)  新人教版小学数学二年级上册第四单元：乘加、乘减 教案设计 学校：永安乡完小 执教人：黄海涛 教学内容： 乘加、乘减（教材第 56 页的例5 及做一做，课本练习十一的第 4-6 题） 教学目标 1. 通过合作学习，自主探究，理解乘加乘减的意义，能正确进行计算。 2. 训练学生思维的灵活性，培养学生的动手实践能力。 3. 用多种方法计算乘加、乘减，实现算法多样性。 4. 培养学生的友好合作意识、探究精神。 5. 创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。 教学重点：乘加、乘减的计算方法和它们之间的联系。 教学难点：通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。 教具准备：课件、小 棒。 教学过程： 一、激趣引入，巩固旧知 1. 在我们生活中处处离不开数学，今天老师看看谁的反应和计算又快又准，如果谁算对 了苹果就给谁，可以吗？ 2.课件出示小熊图片，今天我们就和小熊一起走进数学乐园吧！ 二、合作学习，探究新知 我们和小熊到它的农庄科技园去参观。 1. 图 1：（4 棵玉米，每棵结 3 个）请学生观察，你发现了什么？能提出什么数学问题？ 列式：3×4= （12）4×3= （12）3+3+3+3=（12） 2. 图 2：小熊掰走了一个。 （1）请学生结合图意提出问题：还剩几个玉米？ （2）怎样解决？小组商量讨论。可以借助学具。 （3）学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。列式： 12-1=3+3+3+2=3×3+2= 4×3-1=2+3×3= （4）如果学生列出最后一个算式，告诉学生要先算乘法。 板书： 3×4-1=11 3. 图 3：小熊掰走两个。 在小组内提出问题并解决问题，把式子独立写下来再互相交流。 板书： 3×4-2=12 三、课堂练习 1. 第 56 页的“做一做”。 （1）第 1 题，看图列式，用不同方法列式。 （2）第 2 题，学生独立完成，集体订正。 2、练习十一第 4-6 题。 3. 开放题：请同学们算一下我们班有多少名同学。同学间互相交流，请学生说出讨论的 结果。 如：数；直接说；乘加、乘减（每个小组有几人，有几个这样的小组，还剩下几人）。 四、课堂总结。 教师引导学生说出这节课所学的内容 五、布置作业 名师课堂第 27 页练习题。 海南师范大学初等教育学院于跃 《角的初步认识》（第一课时） 教学目标： 1、结合个生活中的情景和课堂上的操作活动来初步认识角，知道角的各部分名称，学会 用直尺画角，比较角的大小。 2、在生活中学会辨认角 教学重点： 认识角的部分名称、角的画法、辨认角 教学难点： 1、会用尺子画角的图形。 2、能在图中找出角。 教学过程： 一、情境导入(通过学生原有的认知来加深对角的认知，让学生去感受角就在生活中，引 发他们的好奇心。) 师：出示三角板问：“知道这个叫什么吗”？ 生：三角板 师：“那为什么我们叫三角板”？而不叫一角板、两角板、四角板呢？ 生：因为它有三 个角。 师：谁能指出角在哪里？(学生来指) 生：· 师：在日常生活中你们有没有见到过角？比如我们的教室。 生：门（四个角）、黑板（四个角）只要合理都是可以的。 师：对于“角”你们已经有了一定的认识，但实际上在“角”的身上藏着很多的我们不知 道的故事，这节课就让我们一起来探索“角”的那些我们不知道的故事。（补充完课题） 二、探究新知： 1、感觉现实中的角(直观感知现实中的角) 师：打开课件 - 1 - 师：观察课本38 页图，他们都在干些什么？ 引导一个如老伯伯剪树 师：还有·· 生：老师、踢球的同学、做操的同学 师：那我们找一找这里面的角。 生：球场的边角线、老师的手里三角板上的角、老伯伯手里的剪刀··如果说出很多角来， 还是主要引出几个关键的角。 如果没有足球门的话，老师进行引导：还有足球门。 师：同学们你们观察的很仔细，很认真，准确的将叫找到。 老师将找到的角标记出来。 师:原来生活中有这么多角的存在。那我们在观察一下，这几个图都是什么？ 生：剪刀、吸管、水管 师：那你们能不能找到他们身上的角？试一试 生：剪刀口、吸管弯弯的那里、水管玩玩的那里（只要合理就可以，不要过于要求） 2、折一折(培养同学们的动手和观察能力) 师：同学们你们太优秀了，太棒了。我们能把生活中的角找到，现在我们一起来折一个角， 老师先示范给大家看，