小学二年级数学上册教案(精选多篇).pdf 21页

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  • 2020-10-02 发布

小学二年级数学上册教案(精选多篇).pdf

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    小学二年级数学上册教案(精选多篇)  新人教版小学数学二年级上册第四单元:乘加、乘减 教案设计 学校:永安乡完小 执教人:黄海涛 教学内容: 乘加、乘减(教材第 56 页的例5 及做一做,课本练习十一的第 4-6 题) 教学目标 1. 通过合作学习,自主探究,理解乘加乘减的意义,能正确进行计算。 2. 训练学生思维的灵活性,培养学生的动手实践能力。 3. 用多种方法计算乘加、乘减,实现算法多样性。 4. 培养学生的友好合作意识、探究精神。 5. 创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受学习数学的乐趣。 教学重点:乘加、乘减的计算方法和它们之间的联系。 教学难点:通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。 教具准备:课件、小 棒。 教学过程: 一、激趣引入,巩固旧知 1. 在我们生活中处处离不开数学,今天老师看看谁的反应和计算又快又准,如果谁算对 了苹果就给谁,可以吗? 2.课件出示小熊图片,今天我们就和小熊一起走进数学乐园吧! 二、合作学习,探究新知 我们和小熊到它的农庄科技园去参观。 1. 图 1:(4 棵玉米,每棵结 3 个)请学生观察,你发现了什么?能提出什么数学问题? 列式:3×4= (12)4×3= (12)3+3+3+3=(12) 2. 图 2:小熊掰走了一个。 (1)请学生结合图意提出问题:还剩几个玉米? (2)怎样解决?小组商量讨论。可以借助学具。 (3)学生汇报解决问题的方法;聆听学生的不同想法。列式: 12-1=3+3+3+2=3×3+2= 4×3-1=2+3×3= (4)如果学生列出最后一个算式,告诉学生要先算乘法。 板书: 3×4-1=11 3. 图 3:小熊掰走两个。 在小组内提出问题并解决问题,把式子独立写下来再互相交流。 板书: 3×4-2=12 三、课堂练习 1. 第 56 页的“做一做”。 (1)第 1 题,看图列式,用不同方法列式。 (2)第 2 题,学生独立完成,集体订正。 2、练习十一第 4-6 题。 3. 开放题:请同学们算一下我们班有多少名同学。同学间互相交流,请学生说出讨论的 结果。 如:数;直接说;乘加、乘减(每个小组有几人,有几个这样的小组,还剩下几人)。 四、课堂总结。 教师引导学生说出这节课所学的内容 五、布置作业 名师课堂第 27 页练习题。 海南师范大学初等教育学院于跃 《角的初步认识》(第一课时) 教学目标: 1、结合个生活中的情景和课堂上的操作活动来初步认识角,知道角的各部分名称,学会 用直尺画角,比较角的大小。 2、在生活中学会辨认角 教学重点: 认识角的部分名称、角的画法、辨认角 教学难点: 1、会用尺子画角的图形。 2、能在图中找出角。 教学过程: 一、情境导入(通过学生原有的认知来加深对角的认知,让学生去感受角就在生活中,引 发他们的好奇心。) 师:出示三角板问:“知道这个叫什么吗”? 生:三角板 师:“那为什么我们叫三角板”?而不叫一角板、两角板、四角板呢? 生:因为它有三 个角。 师:谁能指出角在哪里?(学生来指) 生:· 师:在日常生活中你们有没有见到过角?比如我们的教室。 生:门(四个角)、黑板(四个角)只要合理都是可以的。 师:对于“角”你们已经有了一定的认识,但实际上在“角”的身上藏着很多的我们不知 道的故事,这节课就让我们一起来探索“角”的那些我们不知道的故事。(补充完课题) 二、探究新知: 1、感觉现实中的角(直观感知现实中的角) 师:打开课件 - 1 - 师:观察课本38 页图,他们都在干些什么? 引导一个如老伯伯剪树 师:还有·· 生:老师、踢球的同学、做操的同学 师:那我们找一找这里面的角。 生:球场的边角线、老师的手里三角板上的角、老伯伯手里的剪刀··如果说出很多角来, 还是主要引出几个关键的角。 如果没有足球门的话,老师进行引导:还有足球门。 师:同学们你们观察的很仔细,很认真,准确的将叫找到。 老师将找到的角标记出来。 师:原来生活中有这么多角的存在。那我们在观察一下,这几个图都是什么? 生:剪刀、吸管、水管 师:那你们能不能找到他们身上的角?试一试 生:剪刀口、吸管弯弯的那里、水管玩玩的那里(只要合理就可以,不要过于要求) 2、折一折(培养同学们的动手和观察能力) 师:同学们你们太优秀了,太棒了。我们能把生活中的角找到,现在我们一起来折一个角, 老师先示范给大家看,

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    • 内容提供方:max
    • 审核时间:2020-10-02
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