枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 12数据的计算 教案.docVIP

数据的计算 教学目标： 1、了解计算的基本方式和计算的发展过程； 2、根据问题需求，选用恰当的计算方式； 3、在Excel中的数据处理。（排序、筛选、分类汇总）； 4、掌握Excel的公式使用方法，熟悉常用的函数的使用； 5、体验计算机编程。 教学重点：了解Excel的公式及函数使用方法。 教学难点：基本函数的使用方法 教学过程： 一、新课导入： 探讨解决问题的计算方式： 活动一：人工方式解决“鸡兔同笼”的问题？ 《孙子算经》中记载了一个有趣的问题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？请思考此题的解决办法？ 解：设有x只鸡，y只兔子，由题意得：，解得?，答：笼子里有23只鸡和12只兔子。 上述解决问题的过程，称之为计算。 二、新授课： 1、计算： 数据在运算符的操作下，按规则进行的数据交换，称之计算。 计算方式的发展：人工计算、计算机计算和自动计算。 计算是人类获取信息的一种方式，计算机领域的计算是通过分析模型和设计有效步骤、方法，利用自动计算工具来进行规律预测和发现。 2、借助电子表格进行计算： 1）电子表格软件 它是面向大众的计算工具，它的图形化界面及“所见即所得”的编辑技术等使对数据进行计算更加易于操作，从而更充分地实现人和计算机的优势互补，提高人机协作效率。 2）电子表格的常用操作 ①数据的排序。利用排序功能可以依据关键字对表中的数据进行升序或降序排列，从而更清晰地了解各种分类信息。 一般排序： 利用电子表格的排序功能可以对任意字段进行升序或降序排列。 自定义排序：利用电子表格可以进行自定义排序序列，实现自定义排序，满足特殊排序需要。 利用多个关键字进行排序 几个图标的认识： 升序 降序 自定义 筛选图标 分类汇总图标 几个概念的认识：主关键字、次关键字、排序依据、升序、除序。 ②数据的筛选。根据一定的规则筛选数据，有助于我们发现某类特定数据蕴含的信息。筛选会依据条件显示需要的数据，其余内容会被隐藏起来，它不会更改数据，取消筛选会，数据会重新显示出来。 筛选和排序功能组合起来使用，能达到更好的数据分析效果。 ③分类汇总。若要进行数据的分类汇总，首先要按照分类字段排序，以便将要进行分类汇总的行排列在一起，然后依据汇总方式计算选定汇总项。当插入分类汇总时，列表将分级显示，我们可以灵活选择显示或隐藏明细数据行。 几个概念：分类字段、汇总方式、选定汇总项、汇总结果显示 ④公式及函数。 公式必须以等号“＝”开头，由数字、运算符、单元格引用和函数构成的。 函数：预先编制好的用于对数据进行求值计算的公式。常用的函数有： 求和：SUM( ) 求平均值：Average（ ） 求个数：Count（ ） 求最大值：Max（ ） 求最小值：Min（ ） 求正弦值：Sin（ ） 自动计算：工具栏里提供了一些常用的计算工作，能实现自动计算功能。 提醒：单元格数值、单元格地址的区别。当公式中的计算因子（单元格地址）内容改变时，电子表格会自动更新公式的计算结果，也称为重新计算，而用具体的数值，其值不会改变。 结论：用电子表格软件解决的过程如下，先通过公式和函数进行计算得出如下 再通过筛选得出结论： 3、计算机编程解决鸡兔同笼问题： 学生打开下发的程序段，并运行，体验程序设计问题解决的过程。 程序设计1: print(这是一个有关鸡兔同笼问题的程序) heads=float(input(请输入总的头数:)) legs=float(input(请输入总的脚数:)) tu=int((legs-heads*2)/(4-2)) print(兔子有:,tu,头) print(鸡有:,int(heads-tu),头) input(运行完毕，请按回车键退出...) 程序设计2: print(这是一个有关鸡兔同笼问题的程序) heads=int(input(请输入总的头数:)) legs=int(input(请输入总的脚数:)) for tu in range(1,heads-1): leg=4*tu+2*(heads-tu) if leg==legs: print(兔子有:,tu,头) print(鸡有:,int(heads-tu),头) input(运行完毕，请按回车键退出...) 活动二：通过解决鸡兔同笼问题，比较人工计算、计算机软件计算及编程计算的特点。 计算方式 考查的方面 使用成本 使用的方便性 计算速度 其他 人工计算 借助电子表格软件计算 编程计算 总结：三种计算方式都有其适用的问题类型，灵活使用这三种方式将有助于我们提高数据计算的效率。 三、本