部编版道德和法治七年级下册我和集体共成长.pptVIP

道德与法治七年级下册(BA)教学课件 新课 第八课 ●美好集体有我在 第2课时 课堂 我与集体共成长 小结 随堂 训练 第三单元在集体中成长  导入新课 《西游记》里师徒四人算不算一个集体?他们的共同目 标是什么?他们最终取得真经是谁的功劳?  导入新课 目标导学一在共建中尽责 如何在共建集体中尽责? 孙悟空,一个典型的力量型人格。 初出茅庐恃才傲物,不把满天神佛 放在眼里,一路顶撞直接领导唐僧 。后来在取经过程中,经历了种种 磨难,发现了自己的不足,从无视 到尊敬,慢慢的与领导互相信任, 互相依赖,最终完成了团队的终极 目标,西天取经,并且孙悟空本人 也修成了正果,实现了自我价值的 高度释放,被三界认可。 ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动, 需要我们自主建设、自我管理。  新课探究 建设美好集体的阶段任务 成熟阶段 成长阶段 铸造思想灵魂 群体活力盎然 初级阶段 沟通合作顺畅充分自由成长 行动协调一致 寻求共同目标相互平等接纳 推选组织机构 分工各负其责  导入新课 如何在共建集体中尽责? 唐僧的动机是取回真经,普 度众生,造福人民;而孙悟 空的动机则是能够不再是妖 猴,成为仙界的一份子,猪 八戒和沙和尚的动机是能够 重新位列仙界。尽管动机不 MMONGOAL 同,但在取经路上,几位成 员不断磨合,达成共识并逐 步一心取经,完成共同愿景 才能实现个人目标。 ②共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才 华和智慧。  新课探究 西游记中早已确定“师傅就 是师傅,任徒弟有天大的本事, 也不能超越法规,不能以下犯 上”的规则,你认可这样的规 则吗?为什么 2.唐僧作为团队领导,是民主 选举的结果吗?你认为民主选 举有哪些优势? 3如果让你来选举西游记团队 的领导,你会选择谁?为什么?  新课探究 如何在共建集体中尽责? ③共同商定集体的规则与制度内容,民主程序 选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 老板依赖权威领导者依赖好意  新课探究 唐僧对孙悟空可以说是大胆授权,放 心使用。一切降妖除魔,寻路化缘之 事全部交由孙悟空去办理,在自己被 抓之后,八戒与沙僧都积极配合孙悟 空,一同解救师父。但即使是得到充 分授权的孙悟空,也得尊重师父的权 威,遵守佛门戒律,一旦违背,轻则 责骂,重则大念紧箍咒,甚至逐出队 伍。唐僧能够几次三番不留情面地惩 罚悟空,不是不爱这个好徒弟,而是 为了维护队伍的稳定以及取经的大义 思考:唐僧为什么对孙悟空大念紧箍咒呢?在其他集 体中,仅靠领导的责罚,能否形成稳定的秩序?为什 么?  导入新课 如何在共建集体中尽责 ④需要我们的“自治”精神 这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设, 积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。  新课探究 唐僧一旦发现自己因判断失误而处置失当,又能坦诚 地承认错误,并不因自己“师父”的地位而死要脸面、 拒不认错,这恐怕也正是孙悟空尽管屡次遭其误解却 仍对其忠心耿耿的重要原因之 猪八戒成为西天枯燥旅途的开心果,孙悟空不开心了 ,就拿他耍耍,有些脏累差的活,都交给他,他虽有 怨言,但也能完成 沙和尚经常站在悟空的一面说服唐僧,但当悟空有了 不敬的言语,他又马上跳出来斥责悟空,护卫师傅, 可谓是忠心耿耿。 你觉得班级氛围 怎样?如何改善?