植物和我们教学设计.pdfVIP

苏教版三年级下册科学第二单元第四课《植物和我们》教学设计 课题：植物和我们 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道植物对人类的贡献。 2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3、知道一株完整植物的各部分及其名称。 情感、态度与价值观： 1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。 2、感受人与自然的和谐。 二、教学重难点 重点：通过调查、讨论，指导植物对人类的贡献，感受人与自然的和 谐。 难点：在吃植物的某一部分时，对植物的各部分的名称有所认识。 三、教学准备： 1、生活中常见的部分蔬菜、水果。 2、收集植物对人类的贡献资料。 3、幻灯片。 四、教学过程 （一）交流谈话，揭示课题 1、谈话导入：同学们，你们觉得植物与我们的生活有哪些联系呢？ （生答）师：人类的生活与植物是密切相关的，今天，我们就来学习 和植物有关的知识，第二单元第四课《植物和我们》 。 2、揭示课题，并板书课题，学生读课题。 （二）认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。 师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位 植物朋友，一起来认识它吧。 1、出示一株西红柿的图片。 提问：通过观察， 你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？学生发 表意见。 2、认识一株西红柿的六个器官。 （出示名称） 师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构， 但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在， 同学们 不要误会了。学生回忆这六个部分。 （三）探索：它们分别属于植物的哪一部分。 1、师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们西红柿 我们吃它的哪个部分呢？（果实） 2、师：举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实， 难道大自然中的植物， 我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？ 3、小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么部分。 4、师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它 的什么呢？请帮它们分类。 5、小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？ 要求： （1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物 的类型，将这些植物分类； （2）完成表格； （3）汇报分类情况。 6、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？ 提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？ 小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的 多个部分被我们食用了。 （四）认识：了解植物与人类生活的密切关系。 1、提问：这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中 的植物还对人类有些什么作用呢？ 2、师：今天我们就从吃开始说起。 （依次从：衣、食、住、行几个方 面说起） 3、举例：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名 回答。 师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。那我们 应该怎么保护植物呢？请大家把手中的学习卡片补充完整。 4 、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们 的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球 上生存了。 （五）倡议：植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。 （六）课堂小练习。 七：板书设计 植物和我们 植物对人类的贡献 衣 食 人类 住 行 药用 1、请观察植物图片，小组讨论，完成下面表格 食用部位 植物名称 根 茎