【习题】3.5它们是怎样变过来的北师大版八年级数学上册.docx

5它们是怎样变过来的 一、 目标导航 知识目标： 探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合). 能够按要求作岀简单平面图形旋转后的图形，并巩固旋转的有关性质. 能力目标： 经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，掌握画图技能. 发展图形的分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力. 情感目标：提高自身的观察能力和审美能力和学习数学的兴趣. 二、 基础过关 ?轴对称的两个图形沿某一条直线 后，能够重合. ?做旋转运动需要确定三个条件，一是 ;二是 ;三是 ? ?图形的平移必须满足两个条件：( 1) ; ( 2) ? 4?在轴对称、平移、旋转这些图形变换下，线段的 不变，角的 不变. 5 ?如图所示，下面四个图形中， 是由①绕点0顺时针旋转90 °后向左平移一个单位得到 的. 6题图5 6题图 6 ?你能将图中的左图通过平移或旋转得到右图吗？简要说明理由. 7?如图，四边形 ABCD是平行四边形. 图中哪些线段可以通过平移而得到； 图中哪些三角形可以通过旋转而得到. 8.如下图，△ ABC △ ADE均是等边三角形，图中哪两个三角形可以通过怎样的旋转而相互得到 9 ?剪岀两个全等的三角形，动手试一试，使其中一个三角形不动，怎样移动另一个三角形，能够 得到下列图形呢？ (1) (2) (1) (2) (3)10 ?如图，把方格中的图形平移，使点A平移到B (3) 10 ?如图，把方格中的图形平移，使点 A平移到B处，然合把平移后的图形绕点 B逆时针方向旋 转90°,请在下图网格中作岀最终的图形. L B 1 A A 4 P k AF AF 三、能力提升 ?在俄罗斯方块游戏中，已拼好的图案如右图所示，现又岀现一小方格体正 向下运动，为了使所有图案消失，你必须进行以下哪项操作，才能拼成一个完 整图案，使其自动消失( ) (A)顺时针旋转90°向右平移 (B)逆时针旋转90°向右平移 (C)顺时针旋转 90°向下平移 (D)逆时针旋转 90°向下平移 ?如图，正方形 ABCD中，E是AD的中点，F是BA延长线上的一点， 1 =-AB，那么： 2 可以通过平移、翻折、旋转中的哪一种方法，使△ ABE变到△ ADF的位置? 指岀图中线段 BE与DF之间的关系，并说明理由. A B ?如图，已知 P是正方形ABCD内一点，以B为旋转中心，把△ PBC沿逆时针方向旋转 90 °得 到厶PBA，连结PP 求/ PPB的度数. 14.如图，P是等边三角形 ABC内一点，△ EBP和厶DPC都是等边三角形，画岀△ PBC以点B为 旋转中心逆时针方向旋转 60o后的三角形，再画岀厶 PBC以点C为旋转中心顺时针方向旋转 60o后 的三角形，并写岀与线段 PB相等的线段. 15 ?我们知道，对一个图形进行平移，可按不同方向、移不同的距离?现有一个边长为 a的正方 形，怎样平移，连续 4次后可得正方形个数能超过 15个？请画岀草图，并说明平移的方向和距 离. 四、聚沙成塔 一个有趣的拼图问题 有这样一个拼图问题：有五个相等的正方形，怎样能把它们剪拼成两个相等的大正方形 我们一边分析题目的意思，一边考虑剪拼的办法. 设每个小正方形的边长为 a,则每个小正方形的面积为 a2，五个小正方形的面积之和为 5 {5~ ^/7q 5a2 ?因而拼成的每个大正方形的面积应为 a2，每个大正方形的边长应为 .；-a a . 2 V2 2 由已知的边长a，容易作岀 由已知的边长a，容易作岀 ?事实上，如图 1，如果把三个小正方形并列在一起形成一 个矩形ABCD，则由勾股定理可知，此矩形的对角线 AC之长为、、10a ?设O为AC的中点，则 AO OC a，正好等于要拼成的两个大正方形的边长?因而，如果过 0点作直线EF丄 2 AC,则EF与AC对由三个小正方形组成的矩形 ABCD的分割有益于把五个小正方形剪成两个大正 方形. 这时，由对称性，我们想到，如果把另外两个小正方形在矩形 ABCD上下各放一个，使五个小 正方形如图2所示组成一个十字形，则 EF恰应为由上、中、下三个小正方形组成的矩形的对角 线. 因而，把五个小正方形如图 2摆成一个十字形，对角线 AC与EF把整个十字形分成部分，其 中任意两部分可以拼成一个大正方形. 这是一个把几何和代数结合起来的有趣的游戏. EDC图2 E D C 图2 5它们是怎样变过来的 1对折 2 ?旋转中心；旋转角度；旋转方向 3?平移方向；平移距离 4 ?长度；角度 5 ? A 6?不能，必须经过对折 7 ?略 8.A ABD绕A点逆时针旋转 60。得到△ ACE 9 ? （ 1）平移（2）旋转（3）平移和旋转（4）轴对称（5）旋转 10 ?略 11 ? A 12 ? （ 1 ）将厶