完整滤镜教案.docVIP

一、【授课课题】 《PS滤镜》 二、【教材分析】 本节课是属于普通高中美术课程现代媒体艺术学习领域，重点是用恰当的滤镜处理图片。要求学生尝试用PS中滤镜功能处理图片，开展趣味性活动。这节课重点在于让学生体验PS的乐趣以及让同学们对现代媒体艺术的初步感知。掌握运用滤镜的功能，激发他们的兴趣和积极性。通过让同学在游戏中掌握和运用滤镜的功能，把玩与学融为一体。使学生体验活动的乐趣和创作的激情，并在学习过程中培养学生敏锐的思维，发挥自由的想像空间，使学生的想象能力、个性发挥和自信心得到发展。 三、【学生分析】 高中阶段的学生对欣赏、鉴赏、评价现代媒体艺术作品的方法已经有一定的掌握，并对相关媒体设备有一定的了解，对相关美术作品、风格已有了初步的了解，有利于本课的教学；同时高中生对新事物充满了好奇心，也具有一定探究知识的能力。学生生活在信息时代，平时接触的加工的图片的软件比较多，通过趣味性的导入引起学生对此课题的学习兴趣，但是学生认知发展水平参差不齐，需要教师指导。 四、【教学目标】 1、知识与技能： eq \o\ac(○,1)通过教师演示、自己动手实践操作，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果； eq \o\ac(○,2)通过动手实践操作，掌握两种以上的滤镜使用方法； eq \o\ac(○,3)使用恰当的滤镜处理图片，能够创造性地使用滤镜制作图像效果，增 强主题创意的表达效果。 2、过程与方法： 通过动手实践尝试，体验不同滤镜功能，使用恰当的滤镜处理图片，通过滤镜参数的设置，能够创造性地使用滤镜制作图像效果；通过设计前后效果的比较，体验滤镜效果对主题的表现力。 3、情感态度与价值观： 提高图片滤镜功能的审美能力，提高图片处理的想象力与创造力。 五、【教学重点】通过老师示范操作，理解并使用PS中的滤镜功能更好地处理图片，用恰当的滤镜处理图片 六、【教学难点】运用美术专业属于来鉴赏通过PS滤镜处理后的现代媒体艺术作品，创造性地使用滤镜制作图像效果 七、【教学准备】 硬件资源：网络教室 软件资源：photoshop 教学素材：课前准备证件照、一张风景图、三张已处理的照片、一张运动员 照片、四张未处理照片 八、【教学策略】 本节借助多媒体，通过教师展示图片和简单示范，学生了解滤镜功能，通过分析图片，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果，让学生在玩中有所认识、有所体会、激发兴趣；学生通过自己动手实践，掌握两种以上滤镜功能，感受PS软件中滤镜功能的强大魅力。 九、【教学过程】 环节一：师生问好，组织教学 师生互问好，准备上课 〖设计意图〗 引起学生关注，更好地进入课堂 环节二：创设情景，激趣导入 教师通过photoshop滤镜库中的功能简单处理自己的证件照，改变脸型、五官等，展示效果，引出滤镜功能，引起学生学习兴趣 〖设计意图〗 通过游戏的展示方式，引出滤镜功能，引起学生学习兴趣，激发学生的好奇心和操作欲。引出本课课题——滤镜 环节三：教师传授，了解新知 教师简单用文字叙述滤镜的概念 〖设计意图〗 学生能结合教师文字描述和前面的示范体验，对滤镜有一定的定位和了解。 环节四：教师示范，直观感受 教师选择一张风景图，打开滤镜库，选择其中的一些功能进行示范体验。 〖设计意图〗 利用photoshop的滤镜功能中滤镜库，加强学生对滤镜功能的了解。 环节五：师生互动，探索新知 教师展示三张已处理好的典型图片，引导学生对其进行分析讲解。 问题一：试着比较两张图片，看看哪张图上的马跑的比较快？ 〖设计意图〗 让学生对比两张赛马图片，通过对比，让学生感受滤镜中径向模糊功能的作用。 问题二：看看这张小狗的图片，和你平时看到的一般的图片有什么区别，哪种更吸引你，更可爱，为什么？ 〖设计意图〗 让学生欣赏通过球面化处理的小狗的图片，让学生感受滤镜中球面化功能的作用。 问题三： 这张风景图给你什么感受，让你想到了什么？ 〖设计意图〗 让学生欣赏通过点状化处理的风景图片，引出世界名画修拉的《大碗岛的星期天下午》，让学生感受现代媒体艺术PS与传统艺术的相通之处。 环节六：巩固提高，课堂创作 教师展示四张未处理的照片，让学生运用知识自己动手处理图片 〖设计意图〗 以学生为主体，让学生通过自我实践操作，体验PS中的滤镜功能，加深对滤镜功能的认识，体验现代媒体艺术PS的强大魅力。 环节七：展示作品，学生自评 学生说出自己的处理意图，教师引导学生互评、赏析，总结学生自评。 〖设计意图〗 教师肯定学生尝试的结果，尊重学生个性表现，同时激发全体学生，激发学生创新意识，提高审美能力、表达能力，使学生学会评析现代媒体艺术作品。 环节八：拓展延伸，巩固提高 教师展示三张已处理的优