2.《低年级快乐写话微型课题研究》结题报告[汇编].pdfVIP

精品文档 ·可编辑版 低年级学生快乐写话的研究 ——结题报告 延长县小学 徐延琴 一、研究背景与意义 根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图写话的训练。 看图写话是小学作文教学的起步训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认 识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。即先说写一 句话，后说写一段话。一句话主要在一年级时间训练，到二年级就过渡 到一段话的训练。 《语文课程标准》指出低年级的写话目标是： “对写 话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想；在写 话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗 号、句号、问号、感叹号。”然而，当我在教学写话时，感到很头痛。 一方面教师对写话教学不够重视，对此缺乏有效的指导；另一方面 由于我校是城乡结合，学生大多是外来进城务工子女，家长总体文化水 平不高，加上工作繁忙，对孩子缺乏引导。孩子课外阅读量少，词语缺 乏，一些孩子在写话时没