找次品教学反思[借鉴].pdfVIP

《找次品》的教学反思 《找次品》是人教版小学数学五（下）数学广角的教学内容，这个内容的主要目的向学 生渗透一种优化思想，同时培养学生的推理能力。上这样一课，是对自己的一次挑战。备 课初衷我认为这一课，是在学习新课标后：从 “双基”到 “四基”，从 “两能”到 “四能”， 我的新理念能得到充分的应用的一课。对基本思想的认识，这里的思想方法，不是前几年 的教学实验 “数学思想方法”这里指的是支撑数学科学发展的思想，核心在于数学推理、 数学建模。如何让学生获得数学思想，关键要让学生经历概念的抽象过程。而 《找次品》 一课恰恰能把这一理念应用得淋漓尽致。 一、猜想验证是一种重要的数学思想方法 正如荷兰数学教育家弗赖登塔尔所说 “真正的数学家——常常凭借数学的直觉思维做出 各种猜想，然后加以证实。”因此，小学数学教学中我们要重视猜想、验证思想方法的渗透， 以增强学生主动探索，获取数学知识的能力，促进学生创新能力的发展。本节课我就让学 生经历了 “探究—猜想—验证—推理—归纳”的过程。从3、4 瓶探究中建立找次品的基本 模型，然后通过自主探究获得5、9 瓶称的次数最少的方案，进而猜测最简方法，为了验证 这一猜想，就必须再用一个例子去试验，然后归纳得出结论。学生通过经历知识的形成过 程，不仅