新课标十大核心概念解读(教学PPT).pptVIP

“推理能力”的的理解： 推理能力的特性。推理能力是数学学习的重要内容，推理能力的发展具有长期性和持续性，应该贯穿在整个数学学习的过程中，长期、持续地加以培养。 推理的内涵。推理是数学的基本思维方式，是人们学习和生活中经常使用的思维方式。 推理的外延。推理一般包括合情推理和演绎推理，这两种推理在思维的起点、过程和结果上有着明显的差异。 * （二）新课程标准中的推理能力 推理能力在数学中属于数学思考能力中的一种。课标在数学思考的目标表述中指出“在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等活动中，发展合情推理和演绎推理能力。” * 合情推理与演绎推理。 合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果； 演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。 * 首先，思维的起点不完全相同。合情推理的思维起点是“已有的事实”，这里的“事实”不仅可以是生活实际中的“事实”情况，而且还可以是数学中的“事实”知识（包括定义、公理、定理等）；而逻辑推理的思维起点是“已有的事实”和“确定的规则”，这里的“事实”主要是指数学中的“事实”知识（包括定义、公理、定理等），这里的“规则”主要是指确定的运算规则（包括运算的定义、法则、顺序等）。 * 其次，思维的过程不同。合情推理的思维过程主要凭借“经验”和“直觉”，通过“归纳”“类比”“统计”等推断结果；而演绎推理的思维过程主要是按照逻辑推理的“法则”证明结论和计算结果。 * 最后，思维的结果不同。合情推理的思维结果，可能是正确的，也可能是不正确的；而演绎推理的思维结果一定是正确的。第四，推理外延的关系。 * 合情推理和演绎推理功能不同，相辅相成，合情推理用于探索思路，发现结论，演绎推理用于证明结论，也就是合情推理常常用于发现真理，而演绎推理常常用于证明真理，它们相辅相成，共同构筑一个完善的数学体系，二者缺一不可。在数学学科发展过程中，这两种思维都起到十分重要的作用。 * （三）关于学生推理能力的培养 推理能力的发展应贯穿在整个数学的学习过程中。 （1）贯穿于整个数学课程的各个学习内容。 （2）贯穿于数学家课堂教学教学的各种活动过程。 （3）贯穿于整个数学学习的环节。 * 通过多样化的活动，培养学生的推理能力。 使学生多经历“猜想-证明”的问题探索过程 。 * 一道上海幼升小的数学题 1236=1 2569=2 3333=0 4589=3 8888=8 4455=0 6666=4 6089=5 2867=？ * “寓理于算”的思想 例1：正方形的面积是5平方分米,求这个正方形的内切圆的面积。 * 例2：一个正方形中有一个画阴影的长方形，求阴影部分的长方形周长。 3厘米 5厘米 * “数形结合”VS“寓理于算” 例3 * 例4：用3 ~ 6这四个数字分别组成两个两位数，使这两个两位数的乘积最大。 “长与宽越接近，长方形的面积越大” “两个因数的差越小，积越大” * “寓理于算”的推理题 1.如果从900减去下面选项中的一个数，结果大于300，那么这个数是（ ） A. 823 B. 712 C. 667 D. 579 2. 小吉想用他的计算器算1379加上243，他不小心输入了1279+243，下列哪种做法可以弥补他的错误 A加100 B加1 C减去1 D减去100 3.Lia正在练习加法和减法问题。Lia用什么数加上142得到369？ 4. 37×□=702 那么37×□÷6=？ * 5．Mano做家庭作业减法题，但是在上面洒了饮料，其中一个数字他无法看出来。他的答案是415是正确的。那么丢失的数字是多少？ * 6.数字游戏，得20。 有10张写有数字的卡片，下面是这个游戏的规则 每个人抽出3张卡片 每个人用这3张数字卡片摆出一个加法算式，使得它的和最接近20 例如，这是一个人抽出了1，4，5所得到的式子： 他就应该出示得数是19的式子，因为它最接近20。 * 把计算转化为推理。引导学生认识计算和推理的关系,从计算发展到推理,是很重要的。这里有很值得研究的问题。（张景中） 随着学生数感的增加，学生应该能够用数进行推理。 （全美数学教师理事会） * 从过去典型的、大量的、标准计算程序的“演算和练习”转变到应用数学上来，让孩子们用数学的方法进行交流，并培养他们的数学推理能力。 ——《如何培养学生的数感》 * 八、模型思想 * （一）对数学建模的认识 所谓数学模型，就是根据特定的研究目的采用形式化的数学语言，去抽象地、概括地表征所研究