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读《霍林姆林斯基——给教师的建议》有感 最近拜读了前苏联当代著名教育家霍林姆林斯基《给教师的建议》，书中作者提到 了这样一个故事：一位女教师退休前，举办了一次隆重的晚会，这位即将退休的女教师事实 上还相当的年轻，她从20岁开始工作，到退休也不过45岁。为什么这么年轻就要退休呢？ 大家都不理解。奇怪的是，这位女教师连多工作一天都不愿意，恰好当她在学校工作满25 年度那天离开工作。她的告别讲话，消除了所有的疑问。她说：“ 亲爱的朋友们，我离开是 因为学校工作不是我喜爱的事业。我在这个工作中得不到满足，它没有给我任何乐趣。这是 我的不幸，是我生活的悲剧。每天都盼望着课快些结束，喧哗声快些消失，可以一人独处。 你们感到惊讶，一个45岁的妇女就离开了工作，而她的健康还很好。不，我的健康不好， 已经受了内伤。受内伤是因为工作没有给我乐趣。我的心脏病很重。劝告你们，年轻人，自 己检验一下，如果工作没有给你们乐趣，那就离开学校，在生活中正确地判断自己，找一个 心爱的职业。否则工作会使你们感到痛苦。”思考一下这个悲伤的故事。健康、情绪、充实 的精神生活、创造性劳动的乐趣、从心爱的事业中得到满足，都是紧密联系、互相制约的。 如果对教育事业没有无限热爱而强迫自己去做这份工作，不仅教育不好孩子，还会给自己带 来身心的损害；如果在教育工作中找不到半点的乐趣，那么这份工作简直就是一份煎熬，一 份折磨。与此相反，如果是一位热爱教育事业的教师，在工作中找到了无穷的乐趣，并且发 现了自己的价值，人生绝不会像那位女教师一样悲哀。 那么我们怎样才能从教师职业中获得幸福感和价值感呢？我从自己的从教经历来谈一 些体会。 首先，我们要用心感受生活，每天看到那些天真烂漫的孩子，他们那么快乐、阳光，在 很孩子们相处的过程中我们没有压力感，反而被他们的青春朝气所感染，让我们内心越来越 清澈，越来越简单，远离浮华和喧嚣，更重要的是我们精神上与孩子一起成长，让我们更易 接受新事物，让我们的心态永远保持年轻。这是教师职业的幸福之一。 其次，寻找只属于我们的成就感，当孩子们怀着求知的目光走进课堂，我们以自己独特 的方式引领他们走入知识的殿堂，使他们从疑问到领悟，豁然开朗，达到一种情感共鸣。共 同破解一个个难题，思想一步步升华；作为班主任，早晨当我们在晨曦中奔向学校，傍晚又 在晚霞中脱着沉重的步子回家，在这一天里我们肩负了50多个孩子及50多个家庭的责任， 常常感到肩上的重大，同时我们也为50多个孩子的快乐和家庭的幸福贡献我们的一份力量， 生活充实而有意义；当我们行走在大街小巷，一句句“老师好”，当校运动会的田径赛场上 千万声的“老师加油”，当每逢节假日，无数的祝福短信从四面八方而来，塞满手机，让我 们感受到了精神的富足，也仿若成了一个公众人物。 有人说教师是人类灵魂的工程师，我们常常会感觉社会把教师抬得太高要求太高，其实 仔细想想，我们老师的一些言行确实会影响一个孩子的一生，会改变一个孩子的人生轨迹， 一个自卑的孩子因为老师的一句鼓励，心中扬起自信的风帆；一个自暴自弃的孩子因为老师 的关注，重拾生活的目标，走向更坚实的人生；一个单亲家庭的孩子，在老师的关爱，感受 到了人间真情，培养了健全的人格或许我们所做的显得很微不足道，或许改变的只是 一点点，却在孩子的内心燃起火花，却在一个人最美的年华里留下了美好的回忆，这就是我 们作为老师的幸福感， 选择了教师职业就让我们无怨无悔，就让我们真心付出，点点滴滴的爱必然汇成爱的海 洋，我们自己也会因此变得更加美好。