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2020 年春季学期教师个人总结 白驹过隙，时光荏苒，一个学期的教学工作又即将结束，回顾一个 学期的工作，忙碌而充实。现将本学期教学工作总结 一、师德上“为人师表” 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素 质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严 格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师 表。 二、教学上立足“高效” 本学期我校继续以“高效课堂 高效作业”为主进行课堂教学的改 革，打造高效课堂。在教学实践中，我真正体会到高效课堂让老师教得 轻松，学生学得认真，踏实。 1、充分课前准备 针对教学内容以及五年级学生的特点，我认真备课，精心设计教学 环节，尽量设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极 性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，并且兼顾好、中、差三 个层次。另外，在备课时，我首先明确每节课教学的重点与难点，不在 于面面俱到，而是需要有的放矢； 充分体会学生学习过程中的困难之处， 重点加以突破。努力准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问 题。在课前备课充分的基础上， 还要“备学生”。 根据我班学生的学情， 在教学设计上力求符合本班学生的认知水平， 力求在课堂上引起大部分 学生的学习兴趣。 因为学生的学习兴趣是我们提高课堂效率的一个重要 因素。 2、把握课堂环节 在“先学”环节中，指导学生经过独立自学发现问题，我注意指导学法，特别注意了解中下等生的自学情况和疑难问题。发现各种“问题”，更关注“差生”。在先学阶段，我让学生“板演”，展示错误， 课堂是允许犯错误的地方， 知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。这一环节，我给学生充足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过 程就是很好的学习。在“后教”环节中，我抓住共性问题，疑难问题，引导学生分析、讨论、交流、探究、矫正，培养学生创新思维。而我只作点拨，强调注意点。放手让学生自己走路，发散学生的思维，为了目标让学生想尽各种办法。我力求指导点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。在“当堂训练”环节中，我指导学生当堂作业，巩固知识。实现课始揭示的教学目标。课堂练习“精挑细选”，一个环节完成一个任务，“敲响”重点环节。整个课堂教学真正体现了教师为主导，学生为主体，课堂的全过程是学生动脑， 动口，动手学习的过程，所有学生都处在主动积极，紧张有序的竞赛学习状态中，暴露出的问题及时解决，学生的主体地位和素质教育目标得到了落实。 三、领班上播撒“爱心” 作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”以前的我时常以高高在上的姿态去教育学生，学生不但不听取批评，反而变本加厉。现在我学会了以平等的姿态与学生对话，会站在他们的立场去考虑问题，会倾听他们的心声，班级的凝聚力变得愈发强了，我想这就是我付出的“爱”得到了成效。 一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体 的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，当发现地面不干净时， 眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而 乱讲话时，我让课代表组织学背古诗词，孩子们就有事可做，逐渐养成 珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平台，每次的口语交 际我都会课前布置学生做好准备，课堂上学生就有话说了，这既锻炼了 讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。为了调动学生的积极 性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子将自己新学期 的打算写在自制的贺卡上，然后在班级中交流，再将优秀的贺卡、打算 粘贴在班级布告栏，让他们明确奋斗目标； 学期中，我组织学生进行“语 文知识”手抄报制作比赛，激发他们读书的热情以及动手的能力；我们 班 立了“手抄 小能手”、“ 文小能手”、 目，当一个 段 束以后，我 出各种小能手， 然后 他 把自己的名字写在相 的位置，孩子 多么自豪。 每学期我 班都有制定班 划， 在学期中后期，我 学生 行 交流活 ， 将好 、好段、好句介 全班同学， 他 体会到 的 趣；每 活 束 ，我都 参加的同学 品， 他 体 到的 。除此以外，我 与家 行密切 系。当学生出 ，我及 与家 沟通，以取得家 的大力支持。家 也主 与我建立 系，有助于我搞好班主任工作。 之，忙忙碌碌一学期，我在工作中努力着、收 着??可 有很多不足之 ，如个人的 能力有待提高，学生的学 成 需要提高，班集体建 需完善。 将是我今后努力的方向，借用屈原的一句 “路漫漫其修 兮，吾将上下而求索”。