2020年六年级语文上册12.秋天的怀念(1)教案语文S版.docxVIP

秋天的怀念 【教材分析 】 《秋天的怀念》，这篇课文是Ｓ版语文教科书十一册第 12 课。这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他 21 岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发烧， 高位截瘫。也就是在那一年， 他的母亲也去世了。 后来，在他的许许多多的文字里， 都写到了他的母亲。 母爱这个主题， 史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路， 其实就是母亲用生命的代价铺就的， 因为他对母亲的理解是在母亲去世以后 , 这使沟通成为永远的不可能 , 也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中 , 使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。 《秋天的怀念》 便是这样一篇怀念母亲的文章， 作者通过回忆的方式， 将零零碎碎的细节串联起来， 写出了自己在瘫痪时， 怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。 【学情分析 】 对于六年级的学生来说， 理解文章的主题并不难， 但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？ 现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。 当然，这种幸福包含着他们每天享受 的母爱。可对于六年级的学生来说， 并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。 通过《秋天的怀念》一课学习，让学生通过各种方式朗读，体会文章所表达的情 感，从而悟出母爱的内涵。 同时引导学生在日常生活中去体会这种爱， 回报这种 爱。 【教学策略与设计说明 】 《语文课程标准》 中指出：学生应“具有独立的阅读能力， 注重情感体验。 ” “学会运用多种阅读方法”。 《秋天的怀念》一文是一篇感人至深的文章，通篇 洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。 针对这是一篇略读课文，因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学生的情感，让学生通过多种方式的朗读、交流，并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感，从而培养学生独立阅读的能力。 【教学目标 】 1、理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的 怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。 2、自学生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。 【教学重点 】 概括母亲关心“我”的具体事例。 【教学难点 】 从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵，体会作者表达的思想感情。 【教学准备 】 教师准备带有重点问题及重点语句的幻灯片、 音乐磁带、课文放大的插图。 学生课前搜集有关史铁生的资料。 【课时安排 】 课时。 【教学流程 】 教学环节 一、导入新课。（约分钟）  设计意图 导案（教师活动） 学案（学生活动） / 微 课 指 导意见 情境导入： 今天老师给大家背一首 诗，会背的和我一起背。（师 生齐背《游子吟》）知道这 1. 师生齐背《游子吟》。首诗写什么的吗？（是啊， 2. 回答老师问题：这是一 小草无法报答春光的沐浴 诗词引入 首赞美母爱的诗。 之恩，就像小草一样， 我们 本 文 教 3. 生交流第二个问题。 也无法报答母亲的养育之 学，创设 4. 根据课件展示的史铁 5 情境，以 恩。今天我们共同学习史铁 生与母亲的图片： 看出作 生的《秋天的怀念》 正是体 利于学生 者痛苦、忧伤，对生活失 现了母爱的伟大和平凡、 细 身临其境 去信心，他的脸上黯淡无 致而深沉。 体悟人物 光。画中的母亲面带笑 （板书课题： 10、秋天的怀 的心境， 容，一手抚摸儿子的手， 念） 理解文章 一手拍着儿子的肩膀， 在 2 交流信息：课前你们通过 的主题。 亲切地抚慰儿子。 预习、搜集资料，你认识史 铁生了吗？ 3（出示课文放大的插图） 看老师给大家带来了史铁 生和他母亲的一幅画。 从这 幅图上，你们看懂了什么？ 这个环节 1. 读课文，用“——”画 重点让学 生通过读 初读课文，说说母亲是怎样 出与问题有关的语句。 二、初读课 课 文 审 关心我 ?从哪些事中可以看 2. 试着用自己的话概括 题，回味 文，理清脉 出母亲对我的关心？概括 地说一说。 课 文 内 络。（约 15 出段落大意。 3. 分四人小组说一说。 容，让学 4. 全班交流反馈。 分钟） 生明白这 5. 你认为这是怎样的一 篇文章是 位母亲？ 如何来展 开的。 这一环节 1. 作者运用一件件小事反 通过学生 三、朗读赏 复涌现，从中你体会到什 1. 谁能把刚才你体会到 小组内 么？是怎么体会道的？ 合作交流 的感情通过朗读表现出 析、细读感 2. 母亲在世的时候，作者想 讨论和观 来？ 悟。（约 15 过母亲的感情，关心过母亲 察图画， 2 指名朗读、小组读、全 的身体了吗？假如清明节 以及通过 分钟） 班读。 到了，作者面对母亲的遗像 默