译林小学英语教学设计.pdfVIP

译林小学英语 3 下Project1 教学设计 一、教学目标 1、能综合运用1—4 单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发 出指令、谈论物主和谈论位置。 2、能通过独立思维、合作探讨的方法巩固已有知识，做到灵活运用。 3、能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。 二、教学重难点 1、教学重点：能综合运用1—4 单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、 自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。 2、教学难点：能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。 三、课前准备 1、预先做好自己的puppy 玩偶。 2、彩纸、水彩笔若干。 四、教学过程 Step 1 Lead in a sing the song 教师带领学生演唱歌曲Don’t talk, Tom!和Where’s the bird? b Brain storm 引导学生说出与所给单词同类的单词，三个类别分为为文具、动作和教室里的设施。 c Present a competition 在学生打开思维的基础上，教师进一步呈现出这节课的 “英语竞赛”的主题 “ Boys and girls, I know that you like English and are good at English. So, today let ’ s have a competition between four groups. OK?” 接下来，教师在课前收集学生一些学习用品或其他物品的基础上，运用3,4 单元的主要句型 与学生进行简单的 Free talk 以进一步示范游戏的规则。 Pattern: Is this …? Where’s … ? Step 2 Revison （1） a Talk about a puppy 教师出示一只小狗的剪影。提问： “What ’s this? ”, 引出生词 puppy ，进而提出问题： “Do you have any questions about the puppy? Try to ask the questions.”在学生提问时，教师把 提得好的问题板书在黑板上。 b Listen and answer 播放一段录音，学生听录音获取puppy 的信息，并解答刚刚提出的问题。 c Read and talk 出示录音稿，带领学生读一读，再引导学生运用黑板上的语句谈论puppy 。 d Talk in pair 教师出示情景：Bobby 弄乱了Anna 的文具，请你帮助Anna 找一找她得文具。学生小组谈 论。 e Say a rhyme 将录音稿的内容编成歌谣，带领学生说一说、唱一唱。 Step 2 Revision (2) a Give some advice 呈现Bobby 在学校的情景，引导学生运用1,2 单元的语句告诉他在学校应该遵守的纪律。教 师同时板书相关的祈使句。 b Look and say 呈现四幅图片，Bobby is a naughty a boy. Why? Let’s have a look. 在学生看过图片、听过相 应音效并理解了情景之后，让他们在小组内说一说，演一演。 c Think and act Bobb 还会有哪些淘气的举动呢，请你展开联想，和同桌演一演吧。 Step 3 Task: A puppy show a 带领学生观看c 部分卡通，再读一读书上的语句以了解游戏的过程。 b 引导学生取出课前准备好的pupp ，让他们说一说自己的puppy. 设计意图：总领puppy show 的任务，激发学生对pupp 的喜爱之情，为下面的活动打下良 好的情感基础。 c 教师随即选择孩子们的一些玩偶，把他们布置在黑板上，然后请同学们用“Is this …? ”的 句型找到这些玩偶的主人,在学生交谈时，教师引导学生说出并在黑板上补充寻找物主可以 用到的其他语句，如This isn ’t …等。 d 教师出示自己的pupp ，简单介绍以后用pupp 和其他图片在黑板上设置情景，让学生快 速得进行问答。 e 布置学生制作除 pupp 以外所需的道具，如汉堡、铅笔等，然后在小组内编一个小故事并 上台进行表演。 Step 4 Assign homework a 默写1—4 单元的四会单词。 b 复习 1—4 单元的句型和交际用语，做到能熟练朗读、能理解其含义