2020年新版中职语文基础模块上册第一单元《金大力》教学设计.docxVIP

《金大力》教学设计 汪曾祺 教学目标 1．了解汪曾祺的作品和他的创作风格。 阅读文本，把握故事中的人物形象， 了解作者刻画人物的主要方法：白描。 2．把握文章中的另一重要特点：造境。体会作者情感，感受淳朴的人性美 和人情美。 3． 品味汪曾祺富有个性的语言， 欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文 字功力。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、自主学习，自觉检测 作者作品资料共享 积累字词 （1）给下列各组形近字组词（知识整合） ①湍（ ） 揣（ ） 踹（ ） 遄（ ） ②戳（ ） 戮（ ） ③淘（ ） 陶（ ） 啕（ ） 掏（ ） ④掺（ ） 渗（ ） 惨（ ） ⑤痄（ ） 柞（ ） 祚（ ） ⑥篙（ ） 蒿（ ） 2）给下列加点字注音 间或（ ） 一爿（ ） 塑造（ ） 瓦脊（ ） 冲坍（ ） 半晌（ ） 傍黑（ ） 颠簸（ ） 瘌痢头（ ）（ ） 设置问题，请学生用100个左右的文字， 介绍形象。目的是训练学生提取 信息，归纳整合的能力。 （提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他 们的态度。 组织学生合作交流展示 二、合作探究，感受鉴赏 你欣赏金大力吗？请说说你的理由。（学生只要言之成理即可，不必拘 泥同一答案。）明确： 他是乡村中一个笨拙的瓦匠， 更拙于言辞， 但是却得到了乡亲的认可。 依靠 的是他淳朴的性格， 甘愿为他人付出的处世态度， 不计