2020年新版上海初中数学8.1长方体的元素(教案).docxVIP

PAGE PAGE # / 9 8.1长方体的元素 上海市坦直中学 岳晓明 一、 教学目标 1、 通过观察、操作、讨论、归纳等活动，探索并掌握长方体的元素及其 特征； 2、 经历搭建长方体架子的过程，激发学习兴趣，提高空间观念及空间想 象能力； 3、 学会与人合作，获得在活动中克服困难，运用知识解决问题的成功体 验。 二、 教学重点 探索和归纳长方体元素的特征。 三、 教学难点 应用长方体特征解决实际问题。 四、教学过程设计 教学 教学过程 设计 环节 意图 1.学生回忆所学过的平面几何图形 情 境 引 2.实物及图片展示，引入长方体 入 3.课题：8.1长方体的元素 1、认识长方体的元素 入, 础。 体, 连。 探 通过看一看，摸一摸，数一数 索 得：长方体有6个面、12条棱、8个顶点 新 2、展示四棱台，提问：这个物体是长方体吗？ 知 引出对长方体的元素的特征需做进一步的探究。 3、探索长方体的面、棱、顶点的特征。 教师引导学生对长方体的“面、棱、顶点”从“数量、形状、大小”三个方面进行研究。 学生观察、交流、总结： 对“面”的探索 长方体的6个面是长方形。六个面可以分为三组，每组中的两个面的形状和大小都相同。 对“棱”的探索 长方体有12条棱，可以分为三组，每组中的四条相对的棱长度相等。 对“顶点”的探索 长方体有八个顶点。每个顶点出发有三条棱，棱长分另惺长方体的