沪科版八年级重点中学上册数学教案.docxVIP

11．1 平面内点的坐标 第?1?课时 平面直角坐标系 1.通过实际问题抽象出平面直角坐标系及其相关概念，使学生认识平面直角坐标系的原点、横轴和纵轴等，会由 坐标描点，由点写出坐标；让学生体会到平面上的点与有序实数对之间的对应关系． 2.经历画平面直角坐标系，由点写出坐标和由坐标描点的过程，进一步渗透数形结合的数学思想． 3.培养学生自主探究与合作交流的学习习惯． 重点 正确认识平面直角坐标系，会准确地由点写出坐标，由坐标描点． 难点 各象限内坐标的符号及各坐标轴上点坐标的特点，平面上的点与有序实数对之间的对应关系． 一、创设情境，导入新课 1．回顾一下数轴的概念，及实数与数轴有怎样的关系？(学生回答) 2．情境：(多媒体显示) A如图所示，请指出数轴上?A，B?两点所表示的数；直线表示一条笔直公路，向东为正方向，原点为学校位置，?，B A 是位于公路旁两学生家的位置，你能说出它们的位置吗？这说明了什么？ 引申：确定一个点在直线上的位置，只需要一个数据，这个实数可称为点在数轴上的坐标．怎样确定平面上一个 点的位置呢？ 二、合作交流，探究新知 观察、交流、思考，回答教材?P2?的问题．(学生活动，教师指导) 思考：1.确定平面上一点的位置需要什么条件？ 2.既然确定平面上一点的位置需要两个数，那么能否用两条数轴建立模型来表示平面上任一点的位置呢？ 教师在学生回答的基础上，边操作边讲解