省级教学能力大赛比赛规则及评分标准.docx

附件 2 ： 2014 年四川省师范生教学能力大赛省级决赛 比赛规则及评分标准 一、比赛内容 参赛者自选基础教育对应学段四川省统一使用教科书中某一章节的某一内容。 二、比赛规则和要求 （一）比赛方式：现场课堂教学竞赛（限在普通多媒体教室比赛） 。 （二）参赛选手比赛方式及流程为 : 说课 3 分钟，模拟授课 15 分钟，评委提问 2 分钟。 （三）提交参赛材料： 2014 年 9 月 30 日之前，将参加决赛选手的纸质版说课稿 (800 字左右 ) 和教案 (2000 字左右 ) 各一式九份，电子版教案、说课稿、课件及报名表等以 DVD光盘形式（一式两份），一 并寄送至竞赛执委会办公室（具体要求见附件 6）。各学校参赛选手提交的说课稿、教案等（除封面外） 、课件等不得以任何形式报出或透露本人及其学校身份信息， 违者取消比赛资格 , 相应参赛名额作废。提交后不允许对说课稿、教案、课件进行修改。 （四）说课 3 分钟和模拟授课 15 分钟，共计时 18 分钟。现场工作人员将分别在 模拟授课结束前 1 分钟和模拟授课结束时 ，分别用“还剩 1 分钟”和“时间到”提示牌进行提醒。说课环节将不单独提醒时间。 回答评委提问， 共计时 2 分钟。现场工作人员将分别在 选手回答评委提问结束前 1 分钟和回答评委提问结束时 ，分别用“还剩 1 分钟”和“时间到”提示牌进行提醒。 （五）课堂教学竞赛现场，文科科 2 组、艺体组分别由组委会安排  1 组、文科 2 组、理科 1 组、理 10 名大学生作为听课人，参赛选 手可以与之进行教学互动。 三、评委组成 文科 1 组、文科 2 组、理科 1 组、理科 2 组、艺体组分别由 6 位高校专家和 1 位中学专家组成评审组。 四、评分办法 （一）按百分制计分。 （二）现场课堂教学比赛环节采用参赛选手信息匿名、 评审专家实名评分的方式进行评审， 由各参赛高校领队负责在赛前为本校选手抽签，决定选手参赛顺序。 比赛过程中参赛选手不允许透露本人及学校信息，违者将取消比赛资格。评委根据各参赛选手参赛序号，在评分表上进行打分，由工作人员计算出去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该参赛选手的最后得分，并由评委组长签字确认。 五、评分标准 项目 内 容 分值 评 价 标 准 得分 1. 从学科体系、章节联系整体分析知识结构。 说教学 5 分 2. 依据学科课程标准确定合理的三维目标。 内容 3. 准确梳理重、难点，合理整合课程资源。 4. 教材处理体现创新性与可行性相结合。 1. 教法设计凸现学生主体地位、有创新点。 说教 2. 教法多样化，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目 法学 5 分 标的落实。 一、 法 3. 正确分析学生学情，依据学情，合理引导学习方式。 4. 合理选择教具和教学手段，优化教学效果。 说 1. 课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重、难点 课 的有效解决。 30 分 说教学 2. 课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。 15 分 程序 3. 能合理利用教学手段、课程资源。 4. 时间分配得当， 对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案。 5. 合理设计教学反馈环节，预估教学效果。 其他基 1. 仪表大方，端庄，稳重 , 着装规范。 2. 5 分 普通话标准，表述清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感 本素质 染力。 教态举 衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，精神饱满，情绪 5 分 止 稳定，形体语言得当。 思维能 概念准确，条理清楚，逻辑性强，善于分析和综合；观点鲜明， 5 分 力 围绕中心，反应敏捷。 1. 教学理念先进，教学目的明确，符合教学大纲和教材要求， 教学设 重视德育渗透，体现素质教育要求。 10 分 2. 计 掌握备课的基本方法，教案完整规范、详略得当。 3. 内容充实完整，概念准确科学。 1. 课堂教学结构严谨，教学环节紧凑，能体现教学目的。 教学过 2. 讲课条理清楚，讲练结合，灵活多样，讲求实效。 二、 15 分 3. 程 教学时间分配合理，教学方法适当。 模拟授 4. 熟悉教案，讲授正确。 课 1. 正确把握课型特点，教学方法得当，符合教学原则。 60 分 教学方 2. 教学层次清楚、中心明确，较好地把握重点、难点。 10 分 3. 法 教学手段使用得当、有效，恰当运用现代教育技术及各种教 具。 1. 语言有学科特点，表达清晰、准确、规范，语速、语调适当， 教学基 有感染力。 8 分 2. 本功 能用普通话进行教学，语言水平达到要求。 3. 基本掌握导入、讲解、提问、演示、结束和板书等教学技能。 教学特 教学设计、结构、方法、手段、语言运用等方面确有特长，风 7 分 色 格独特，具有创新精神。 三、现 现场回 1. 准确理解专家提出的问题