草船借箭作业设计.pdfVIP

《草船借箭》课后分层作业设计A 一、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地 连接起来，在选词填空。 当然 必定如此 忽然 应该如此 仍然 照旧不变 果然 来的迅速，出乎意料 必然 真的如此 1、诸葛亮说：“既然就要交战，是天造好，（ ）误了大事。” 2、第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（ ）不见诸葛亮有什么动 静。 3、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（ ） 不提借船的事。 4、曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾大，敌人（ ）来攻，我 们看不清虚实，不要轻易出动。” 二、句子小天地 1、十万支箭，三天怎么造得好？（改为陈述句） —————————————————————————— 2、诸葛亮神机妙算我真比不上他。（改为反问句） ———————————————————————— 3、周瑜派来的士兵来到江边搬箭。 ——————————————————————- 三、课内精彩阅读 学生阅读课文中的第 段，完成下面作业。 1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去借箭，这是为了—————————， “船头朝西，船尾朝东”是为了———————————， “一字排开”是为了 ————————，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了 ————————————————————。 2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的—————— 性格，也说明了他对事情的结果已经——————————————。 (责任编辑：风) 《草船借箭》分层作业设计B 作业内容： 1、我来点评： 课文中每个人物都给我们留下了深刻的印象，请你简单评价课文中每个人物的形象，给每个 人分别写一段评语。 2、学会缩写： 请你对《草船借箭》这篇课文进行简要的缩写。 3、读读讲讲： 阅读《三国演义》原著，感受人物形象，练习讲述有关的三国故事。 4、七嘴八舌： 读了课文和原著，相信你对诸葛亮有了更深刻的认识，请你以《我心中的诸葛亮》为题，写 一写你对诸葛亮的认识。 5、搜集擂台： 搜集与《三国演义》相关的歇后语。 如：诸葛亮草船借箭——满载而归 诸葛亮哭周瑜——假戏真做 6、观看影视剧，加深体会。 课后，请同学们观看《三国演义》的电视连续剧，继续感受古典名著的魅力。