部编版《夜色》随文识字教学设计教学文案.docxVIP

精品文档 《夜色》教学设计 教学目标： 知识与能力：认识“胆、敢、往、勇、事、窗、乱” 7 个生字；会写“色、看” 2 个生字。 过程与方法：通过多种方式使学生正确、流利、有感情的朗读课文。 情感态度价值观：学习课文内容，通过理解“我”从“怕黑”到“不怕黑”的转变，鼓励学生做一个勇敢的孩子。 教学重点： 认识 7 个生字，会写 2 个生字； 能正确、流利的朗读课文； 教学难点： 有感情的朗读课文，理解课文内容，掌握多种识字方法； 鼓励和引导学生做一个勇敢的孩子。 教具准备： 生字词卡片、课件 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、 创设情境，谈话导入： （ppt 出示夜色图片）仔细观察，说说你看到了什么？想到了什么？ 预设 1：看到了一闪一闪的星星，很美。师：你真是个善于观察的孩子！ 预设 2：我感觉很黑很害怕。 精品文档 精品文档 师：漆黑的夜晚让你感觉黑怕，今天还有一位小朋友也想和我 们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是 什么样的？ 3、那就让我们一起走进第九课《夜色》板书课题，齐读。 指导书写“色”。 师：谁来说一说有什么好办法可以记住“色”字。 生：斜刀头加一个尾巴的巴。 师总结口诀：斜刀头，大尾巴五颜六色真美呀！ （指导书写时注意进行结构分析，起笔落笔点指导，“巴”竖 弯钩应大一些，钩往上） 二、初读课文，整体感知 想知道他眼中的夜色是什么样的吗？请大家翻开书，听老师读课文，边读边圈出不认识的字。学生听后谈谈你自己的收获。引导学生初步感知〝我〞的心情变化。随机板书。 师：课文共有两个小节，哪个小节写出了小朋友的胆小害 怕？ 生：第一小节。 师：我们一起来好好读一读第一小节，看看他到底有多怕。请用自己喜欢的方式读第一小节，不认识的字借助拼音多读几遍。稍后请同学展示朗读。 生展示，师生共评。 PPT出示划分节奏，师引导孩子读好停顿。再同桌合作读，要求读出感情，读好停顿。男女生赛读，师生对读。 精品文档 精品文档 三、精 文第一小 ，随文 字 ：我 知道了第一 告 我 是个怎 的孩子？ 生： 是个胆小的孩子。 出示“胆”字卡， 孩子 。 PPT出示：胳膊、腿、脚、肚子、 袋等 ， 孩子摸一摸身体 部位做 中休息。稍加引 ，月字旁与身体部位有关。 ：他的胆子很小，天一黑?? 生：天一黑他就不敢往外瞧。 ：他不敢往外瞧，那你在生活有什么敢做或者不敢做的事？ 生用敢 。 出示字卡，引 孩子 好第三声。 敢字是反文旁。 ：在 句 中有个字宝宝， 有两个兄弟老 是分不清， 又 火眼金睛可以分辨他 ？ PPT出示：主、住、往。（区分 字） 生 述， ：来往、人来人往。两个人来能来往，所以往是双 人旁。 ：他胆子 么小，可把 急坏了， 是怎么做的？ 生： 他 勇敢的故事。 出 字卡勇敢 ，指 孩子 “勇”并初步了解知道，两个第三声 的字放在一起前一个字 第二声。 ： 他勇敢的故事他就不怕了么？ 生：没有，他一看窗外心就乱跳。 作 字教学“看”。 精品文档 精品文档 出示字卡， 有好 法 住它？ ，小手斜斜放目上，搭个凉棚看一看。 在我 一起来看 片（ PPT出示古代窗 片），猜一猜 片是 什么？字理 字教学“窗”。 “窗” ，窗外。 孩子 如何 住“外”。 加一加 ：夕 +卜。 ：看到窗外他很害怕，他的心就?? 生：心就乱跳。 出 字卡， “乱”。 ，我 一起 一 ， “乱”字的 候我 的小舌 是怎 的？ 生：卷起来的。 ；所以我 看，左 一个舌 的舌字，右 卷起来的 弯 。我 一起乱起舌 乱乱乱。 开火 巩固生字。 再次指 朗 文。（配 ） ：我 知道了他很害怕，是从文中的哪两句 ？ 生：天一黑就不敢望外瞧。 可我一看窗外心就乱跳?? PPT出示，引 孩子学会用“一??就??”造句。 ：用 的句式可以很好地表达我 的心情，在以后的学 中我 可以多用 的关 来表达我 的想法。 写指 “看”。 四、 堂小 精品文档 精品文档 学习第一小节我们知道了这是一个害怕黑夜的孩子，到底发生 什么事情又让他不再害怕黑夜了呢？我们下节课再一起学习。 精品文档