幼儿园大班教案《生活中的标志牌》含反思.docxVIP

幼儿园大班教学计划《生活中的标志 牌》带反思 大班教学计划《生活中的标志牌》反思适用于大班级的社会主题教 学活动，让孩子们知道标志对人有引导和约束，了解公共场所的常见标 志，并理解其代表的含义，从而可以完整而简洁。明确描述生活中出现 的标志，并主动注意在公共场所出现的标志。来看看幼儿园班《生活中 的标志牌》的几点思考。 活动目标： 认识公共场所的常见标志并理解其含义。 知道标志具有引导和约束人的功能。 3，能够对生活中出现的标志进行完整，简单，清晰的描述，并主 动注意公共场所的标志。 发展观察和比较幼儿的能力。 愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。活动准备： 普通符号图像的几个副本（ PPT格式）。活动程序： 一，开始部分 简介 老师：“老师周末去购物时，我走过很多地方，看到了很多品牌。 嘿，这是什么牌子？老师没有先说，我们一起来看。 二，基础部分 呈现各种常见标志的摘要图片（以缩略图形式） 。问题 1：孩子们看看，这是什么？ （标志） 依次展示每张照片。 问题 1：您看到过这个标志吗？你在哪里看的？ 问题 2：它想告诉我们什么？ 3，调动幼儿的经验，发散幼儿的思想。 问题 1：您在哪里看到了其他迹象？请以完整简洁的方式描述它。 问题 2：为什么您必须在这么多地方显示标志？ 问题 3：我们应该怎么做才能看到这些迹象？ （老师可以举个例子） 三，总结部分 教师总结各种标志的作用。